活动考勤和活动内容改以往学期汇总的做法，每周作书面反馈，累计计入教师年度考核中教研教改一项。（四）采取有效措施，促进青年教师成长。以新老教师结对帮扶责任和义务签字仪式为起点，通过学期中评估到期末汇报，对青年教师的成长和老教师的帮扶工作做出评价，促进青年教师从理论和实践操作两方面快速成长。（五）学习和实践新课程标准，提高课堂教学效率。将新课程标准的学习纳入教师理论学习的主要内容，通过推门听课、理论笔记检查等有效方式，督促教师加强新课标的学习和实践。（六）加强课题管理，扎实研究，发挥课题的引领作用。教科室对各学科教师申报课题进行动态管理，按照课题研究要求，每学期进行中期验收，督促教师撰写论文、课堂实践、调查研究，
f使课题研究和日常教育教学活动密切结合。三、进一步完善教学评价制度，改革教学、教研评价机制，发挥评价制度的激励作用根据学校要求，教务处统一布置，各级部召开专门会议，对原有考核制度进行讨论，汇总意见，对教学评价环节提出建设性意见，完善教学评价制度，提交教代会通过。四、优化教师培训工作，提高教师专业素养积极参加上级教育行政部门组织的培训、公开课、优质课评选等各项活动，严格执行教师外出学习汇报制度，扩大学习成果；学校根据实际需要，主动创造教师外出学习机会，开阔教师视野。五、推进课堂教学改革，提高课堂教学效率（一）研习新课程标准，继续组织“说课标、说教材”活动为执行新课程标准，全面组织各学科教师集中学习新课程标准，本学期在各教研组内部利用半日教研时间组织“说课标、说教材”比赛活动，各教研组按学校比赛方案推选教师参加全校比赛，推动教师学习和应用新课标的热情。（二）精编导学案，提高学生小组合作学习效率。通过集体备课，明确重点、难点，研讨课堂解决方案，分工编制导学案，优化课堂导学教学环节，稳扎稳打，提高课堂效率。（三）完善复习课、讲评课课堂教学模式，提高复习效率。上学期，在教研室领导对各学科复习课、讲评课课堂教学进行了有效指导，随后，学校开展了骨干教师示范课、公开课活动，积累了一定的经验。在此基础上，本学期期中考试前后，学校拟定选派各学科骨干教师推出复习课、讲评课案例，广泛研讨，按照县教研室初中教学常规要求，逐步细化复习课、讲评课课堂教学常规。六、加强毕业班教学管理，争取教学质量有所突破加大对毕业班教学的调度工作，调动任课教师集体智慧，深入研
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