活动考勤和活动内容改以往学期汇总的做法,每周作书面反馈,累计计入教师年度考核中教研教改一项。(四)采取有效措施,促进青年教师成长。以新老教师结对帮扶责任和义务签字仪式为起点,通过学期中评估到期末汇报,对青年教师的成长和老教师的帮扶工作做出评价,促进青年教师从理论和实践操作两方面快速成长。(五)学习和实践新课程标准,提高课堂教学效率。将新课程标准的学习纳入教师理论学习的主要内容,通过推门听课、理论笔记检查等有效方式,督促教师加强新课标的学习和实践。(六)加强课题管理,扎实研究,发挥课题的引领作用。教科室对各学科教师申报课题进行动态管理,按照课题研究要求,每学期进行中期验收,督促教师撰写论文、课堂实践、调查研究,
f使课题研究和日常教育教学活动密切结合。三、进一步完善教学评价制度,改革教学、教研评价机制,发挥评价制度的激励作用根据学校要求,教务处统一布置,各级部召开专门会议,对原有考核制度进行讨论,汇总意见,对教学评价环节提出建设性意见,完善教学评价制度,提交教代会通过。四、优化教师培训工作,提高教师专业素养积极参加上级教育行政部门组织的培训、公开课、优质课评选等各项活动,严格执行教师外出学习汇报制度,扩大学习成果;学校根据实际需要,主动创造教师外出学习机会,开阔教师视野。五、推进课堂教学改革,提高课堂教学效率(一)研习新课程标准,继续组织“说课标、说教材”活动为执行新课程标准,全面组织各学科教师集中学习新课程标准,本学期在各教研组内部利用半日教研时间组织“说课标、说教材”比赛活动,各教研组按学校比赛方案推选教师参加全校比赛,推动教师学习和应用新课标的热情。(二)精编导学案,提高学生小组合作学习效率。通过集体备课,明确重点、难点,研讨课堂解决方案,分工编制导学案,优化课堂导学教学环节,稳扎稳打,提高课堂效率。(三)完善复习课、讲评课课堂教学模式,提高复习效率。上学期,在教研室领导对各学科复习课、讲评课课堂教学进行了有效指导,随后,学校开展了骨干教师示范课、公开课活动,积累了一定的经验。在此基础上,本学期期中考试前后,学校拟定选派各学科骨干教师推出复习课、讲评课案例,广泛研讨,按照县教研室初中教学常规要求,逐步细化复习课、讲评课课堂教学常规。六、加强毕业班教学管理,争取教学质量有所突破加大对毕业班教学的调度工作,调动任课教师集体智慧,深入研
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