垦利实验中学20122013学年第二学期教学教研工作计划
本学期，依托上级教研部门的正确指导，充分贯彻学校关于“明确一个中心，完善两项机制，追求三个目标，实现四项突破”的管理思路，明确职责，细化教学管理过程，充分发挥教研对教学的促进作用，向管理要质量，向教研要效益。一、进一步落实教学常规，及时反馈，发挥常规管理的实效性细化和明确教学管理人员层级责任，加大级部管理力度，加强常规教学反馈的及时性、实效性，检查与整改并行，扎实落实教学常规，努力促进教育教学质量提升。（一）级部细致管理，及时发现问题，及时整改。级部主任每周组织备课组长，对教师备课、作业批改、课堂教学进行例行检查，填写信息反馈表，对教师每周的备课、上课、作业布置与批改等常规教学情况作出汇报，形成反馈意见，在周五级部例会上做出反馈，对教学中存在的问题及时发现，及时整改。（二）教务处统筹监督，保障教学管理工作落实到位。在业务校长统一布置下，教务处组织教学岗位中层干部，每周对级部教学常规执行情况进行年级抽查，形成汇报材料，在校委会上做出汇报。（三）教师教学常规每月评价，发挥评价制度的引领作用。执行每月教学常规评价流程，教务处组织，分学科成立教学常规测评小组，对各学科教师教学常规进行评价，计入年度考核。（四）学校领导深入督导。对教学常规检查中出现的问题，教学管理人员逐级负责，及时解决问题；学校领导深入课堂和教学常规督导第一线，对于出现的各种问题及时作出决策。二、加强教研教改，充分发挥教研对教学的促进作用
f（一）充分发挥上级教研部门组织的各类教学教研活动的辐射带动作用，扎实推进学校校本教研。对于上级教研部门组织的各项教学教研活动，确保初审、预赛、初评等环节的实效性，抓好评价环节，在任课教师中普遍推开，让每一位教师都能在活动中得到锻炼和展示，使每一项活动的实效性得到充分发挥。（二）明确责任，确立目标，发挥骨干教师带动作用本学期，参照县教研室教学能手认定办法，重新对骨干教师群体进行认证，确立学校骨干教师群体，通过骨干教师带徒、公开课、示范课、报告会等形式，发挥骨干教师的带动作用；同时，学校确立骨干教师岗位职责，健全动态管理机制，从制度上激励骨干教师的先锋模范带头作用。（三）继续执行半日教研制度，完善各项管理细节。本学期，半日教研活动仍涵盖研究课、集体备课、教师读书活动等内容。分管教研的中层干部对每周教研r