最简单的有机化合物甲烷
教学内容知识与技了解甲烷的用途，认识甲烷的重要性质，特别是取代反应的特点教学目标能过程与方法最简单的有机化合物甲烷授课人吴艳
引导学生学会运用观察、实验、归纳等学习方法，通过对甲烷这种最简单有机物分子的结构的学习，了解有机物分子结构特点对性质的影响；初步培养学生的空间想象能力。
应用辩证唯物主义的思维方法，抓住结构决定性质和性质能反映结构本质关系，可以共同参与讨论和发现问题，并通过实验探究，体会由实践认识再实践再认识的认知过程。同时，联系甲烷燃烧放热，说明甲烷可作重要能源以及对农村发展的重要意义。引导学生关心社会、环境、能源等问题。通过古代对天然气、沼气的利用，对学生进行爱国主义教育。甲烷的结构特点和甲烷取代反应。从化学键的层面认识甲烷的结构和性质
情感态度和价值观
教学重点教学难点教学用品教学方法
①仪器设备：投影仪、计算机、球棍模型。实验探究、讨论、分析、对比、设疑、讲解教师活动学生设疑问活动设计意图激发同学们的兴趣，引起学生的注意
引入播放十八大新闻“西气东输池”，图片展示农家沼气池那大家知道他们有什么共同点吗？讲述对，大家说的很正确。无论是沼气还是西气东输的天然气，它们的主要成分是甲烷。根据预习内容，同学们知道甲烷的组成吗？板书分子式：CH4电子式：结构式：
温故知新，进入新课学习。
通过提问，引发学生回忆旧知识，引出新知识，自然过渡到甲烷的电子式
学生上黑板写甲烷的电子式和结构式。培养学生的思维能力，引导其通过思考解决问题。
过渡结构式只能初步表明分子中各个原子的结
思考：分子的结构
f合方式，并不能真实的体现各原子在空间的排布事实，下面，我们来探究一下甲烷的空间结构。实践活动甲烷的空间构型实验测得甲烷分子中4个CH键长度和强度完全相同，且任意两个CH键之间夹角均相等。活动同学们利用手中的材料，制作出你们认为甲烷可能的空间构形。提问请一个同学来总结你们小组讨论的结果，并展示你们的作品。小结经过科学实验证明甲烷分子的结构是正四面体结构，碳原子位于正四面体的中心，4个氢原子分别位于正四面体的4个顶点上（键角10928′）。如下图所示：
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式不一定代表分子的真实构型培养学生的观察能力、分析推理能力以小组为单位讨论、并搭出甲烷的模型。对比、意见交流
讨论结果：可能有两种结构平面正方形结r