．教育艺术的概念，教育的言语艺术。考核要求
1．教育规律了解：教育规律。理解：教育规律与教育活动。2、教育原则了解：教育原则。理解：现代教育的一般原则：①人道性原则；②个性原则；③创造性原则；④活动性原则；⑤民主性原则。3、教育艺术了解：教育艺术。理解：教育艺术的特点。教育的言语艺术：①口头言语艺术；体态言语艺术；③教育幽默艺术。第四章教育目的考核目的本章主要考查学生对教育目的、学制、义务教育的掌握程度。考核知识点1．教育目的的概念、功能，我国现阶段的教育目的。全面发展教育的组成部分：德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。2．学制的概念、类型，学制的改革与发展。3．义务教育的概念、特征。4．深化教育改革全面推进素质教育。考核要求1、教育目的理解：教育目的的概念、功能，我国现阶段的教育目的及其精神实质。人的全面发展与全面发展的教育。五育之间的相互关系。2、学制了解：学制的概念、类型。理解：学制的改革与发展。3、义务教育理解：义务教育的概念、特征。4．深化教育改革全面推进素质教育了解：素质、素质教育。
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理解：①如何全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人；②通过深化教育改革，应该为实施素质教育创造哪些条件；③全党、全社会如何共同努力开创素质教育的新局面。
应用：如何优化结构，建设全面推动素质教育的高质量的教师队伍。第五章教师与学生考核目的本章主要考查学生对教师劳动的特点、教师的基本素养、现代学生的特点、师生关系等内容的掌握程度。考核知识点
1．教师劳动的价值与特点。教师的基本素养。教师的角色。2．当代学生的特点，教育对象在教育过程中的地位及作用，树立科学的学生观。3．师生关系的基本特征。构建和谐师生关系的策略。考核要求1．教师了解：教师的权利与义务，教师劳动的价值。理解：①教师劳动的特点：复杂性、创造性、长期性、示范性。②教师的基本素养：职业道德素养；知识素养；能力素养；心理素养。③教师的角色：知识的传授者、学习的促进者、模范公民、学生的管理者、父母的代理人、学生的朋友、心理治疗者、教育科学研究者。2．学生理解：①现代学生的特点：学生是主体性的人；学生是发展性的人；学生是完整性的人；学生是个性化的人。②中小学生在教育过程中的地位和作用r