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《现代教育理论》导学
一、《现代教育理论》考核内容和要求第一章教育与教育学考核目的
本章主要考查学生对教育的构成要素，教育和教育学的概念，教育及教育学的产生、发展过程，学习与研究教育学意义的掌握程度。考核知识点
1．教育学及其有关代表人物2．教育的构成要素及关系3．教育和教育学产生、发展过程4．学习和研究教育学的意义考核要求1．教育学及其有关代表人物了解：教育、教育学、教育现象、教育规律、教育科学。
孔子、孟子、蔡元培、陶行知、夸美纽斯、洛克、卢梭、赫尔巴特、杜威、布鲁纳、赞科夫等。2．教育的构成要素及关系了解：构成教育的要素教育者、受教育者、教育内容、教育手段。理解：教育要素之间的关系。3．教育、教育学产生、发展过程了解：古代社会教育的特点；现代教育的共同特征。理解：①原始社会教育的特点；②现代教育发展趋势；③教育学发展的三个阶段。4．学习和研究教育学的意义理解：学习和研究教育学的意义：解释教育实践、指导教育实践、推动教育改革。第二章人、社会和教育考核目的本章主要考查学生对教育与社会发展的关系，教育与人的发展关系及教育在我国社会主义现代化建设中的地位、作用的掌握程度。考核知识点1．教育与社会发展2．教育与社会主义现代化3．教育与人的身心发展考核要求1．教育与社会发展了解：社会环境理解：教育与社会发展的关系：教育与生产力的关系，教育与政治经济制度的关系，教育与文化的关系，教育与人口的关系。应用：应用教育基本原理分析问题。2．教育与社会主义现代化理解：①教育在社会主义现代化建设中的地位和作用。②教育现代化的内容：教育观念现代化，教育内容现代化，教育条件、技术、方式、设备现代化，教育管理现代化，教师素质现代化。
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3．教育与人的身心发展了解：人的身心发展、遗传素质、生理成熟。青少年身心发展的一般规律顺序性、阶段性、不均衡性、个别差异性。理解：影响人的身心发展的基本因素，以及各因素在人的身心发展中的作用。应用：分析案例。第三章教育的规律、原则与艺术考核目的本章主要考查学生对教育规律、教育原则与教育艺术的掌握程度。考核知识点1．教育规律的概念，教育规律与教育活动的关系。2．教育原则的概念，现代教育的一般原则。3r