渡：还记得实验室制取二氧化碳是用什么方法收集的吗？为什么不用排水法收集呢？
探究4（CO2的溶解
性实验）
【教师】如右图演示实验。往集满CO2的塑料瓶倒入约12体积水，立即旋紧瓶盖。问：观
师生互动实验，
察到什么现象？【学生】握住瓶盖部分振荡。
激发学生参与学
【教师】问：观察到什么现象？塑料瓶为什么瘪了？谁给塑料瓶一个力？
习的热情；通过
【教师】通常情况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳。因为溶解性不大，因此我们说二氧化碳能溶于水，但可以通过教师启发性的问
增大压强使二氧化碳溶解得更多。小结：二氧化碳能溶于水
题，培养学生的
观察和分析能
力。
【教师】用试管取塑料瓶中的液体，向该试管滴加紫色石蕊试液。观察到什么现象？
【学生】溶液由紫色变成红色。
【教师】使紫色石蕊变成红色的物质是什么？可能存在哪些情
况？请设计实验分别证明你的猜想。
探究5（CO2与水的反应）
【学生】猜想。①可能是水②可能是CO2③可能是水和CO2作用产生的新物质
利用创设的实验情景提出问
④……证明猜想的实验。
题，让学生做出
f【教师】根据学生设计的实验，教师与学生互动进行实验探究。【学生】对猜想②，可能设计的实验为：把二氧化碳气体通入猜想，设计实验，
石蕊试液中。【教师】石蕊试液是固体石蕊溶于水得到的溶液，里面本身就并进行实验探
有水，所以这种方法行不通。问：再想想应该采取什么方法？
【学生】……
究，从而培养学
【教师】通过实验证明猜想③正确后。问：二氧化碳与水作用产生一种新的物质，该物质能使紫色石蕊变红色。这种物质是生的科学探究能
属于哪一类物质呢？演示实验Ⅰ（增加演示稀盐酸和稀硫酸喷紫花的实验）。
力。
问：盐酸、硫酸和醋酸都属于哪一类物质？
【学生】酸
小结：二氧化碳与水反应生成了碳酸。CO2H2OH2CO3
【教师】问：看看课本设计了怎样的实验和采取了什么方法证明二氧化碳与水反应的？通过实验Ⅱ、Ⅳ对比得出什么结论？通过实验Ⅲ、Ⅳ对比得出什么结论？【学生】……
增加实验是为了让学生得出
“酸能使紫色石
蕊变成红色”这
【教师】用试管取塑料瓶中的液体，加热。问：观察到什么现象？【学生】溶液由红色变回紫色。【教师】问：说明溶液中还有没有酸？演示实验：展示实验Ⅳ后得到的花，烘烤。观察到什么现象？两个实验说明碳酸的化学性质怎样？【学生】加热很容易分解。【教师】其实碳酸常温下也会分解。H2CO3CO2↑H2O
个普遍结论r