让人物鲜活起来，让文章亮丽起来
2019521
主备人
张军用案人
授课时间
总第
课
时
课题
课型
新授
抓住人物的显著特征，以突出其鲜明的个性
教学目标
掌握一些实用的、有效的作文技法从拟题、开头、题记、结尾、段落等五个方面作全面的梳理与总结
重点
写作文时力求表现人物性格特点的切入口
教法及教具
阅读感受
难点
讲究作文的包装技巧
赏析提高
教学内容
个案调整
老师主导活动
学生主体活动
一、作前辅导
（一）俗话说世上没有一个人的性格与他人是完全
一样的，正如世上没有完全相同的两片叶子。所以，我
们在一篇写人叙事的文章中，一定要抓住人物的显著特
征，以突出其鲜明的个性。
我们了解一个人物，不外乎从他的语言、行动、肖我们在写作
像和神态上去观察。这也正是我们写作文时力求表现人文时，也可以学
物性格特点的切入口。
习鲁迅先生，抓
教
1、语言是展现人物性格的最直接方式
到人物最具特色
师介绍几位鲁迅笔下的人物，突出语言描写的效果的语言，表现人
物鲜活的个性。
2、动作是揭示人物性格的最佳途经
学
语言可以直接展现人物的性格，而人物的动作却更
我们在写作
能揭示人物性格特征。
文时，尤其是写
人叙事的作文，
朱自清的《背影》一文更是通过一买桔子的一系列一定要注重人物
过
动作描写，突出了父亲平和的性格，满腔的爱意，舐犊的动作描写。或
之情溢于言表。
急躁，或平和，
或懒惰，或勤劳，
或热情或冷淡等
程
3、外貌对表现人物性格的作用不可忽视。
性格特点，都能
这里“外貌”不仅仅指人物的肖像，还包括衣着。过对人物的相应
先说肖像吧，在很多文章的读者都能从肖像描写中领悟的动作描写揭示
到人物性格特点。
出来。
比较《水浒》中典型人物肖像比较生活中性格截然不同的两个学生的肖像
除了肖像，一
二零一九年
f4、神态也是展露人物性格的一个小小窗口所谓神态也就是人物在某种环境里的神情状态。一
个小小的神态描写往往也悄悄展露了人物的性格特点及内心世界。
个人的穿着打扮往往也能体现一个人的性格。
在作文里适当地用描写人物的衣作外貌来烘托人物性格。
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教学内容
个案调整
老师主导活动
神态描写虽然细小，却能反映人的内心世界，从一个很小的切口悄悄为读者展露人物的性格特点。所以，如果我们在写作文的时候能通过一两处神态描写来展露人物或是害羞或是急躁或是天真等性格特征，不仅能让人物的形象更真实丰满，而且也性格特点也会更加鲜明突r