收老师所讲的内容。而有的教师则努力把思维推向自己的反而，促进学生在听课时对教师保持一种怀疑和警惕的状态。在上述两种不同教学方式下，学生的发展会有什么差异？分析第一种教学方式是传统灌输式的教学方式，教师把学生置于知识的接受者的位置上，教师把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握上，这样做，学生将整天处于被动应付，简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性、独立性被消减，思维和想象力被扼杀，学习的兴趣和热情被摧残，严重阻碍学生的发展，导致学生主体性缺失。第二种教学方法教师把学生置于知识的发现探究者的位置，不断的激励学生发现问题，并引导学生主动独立地探究学习，这样学生的主体性、能动性和独立性不断生成，使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养了学生的批判意识和怀疑精神。通过鼓励学生对书本知识的质疑和对教师的超越，使学生的创新精神和实践能力得到提升，促进学生素质的提高。2有的老师上公开课，总要让学生分组讨论，如课堂不热闹，他心里不踏实，如何看待这种现象心理压力：1谈谈你这堂课的教学设计指导思想你的课堂上如何体现此指导思想答我这堂课的教学设计是以启发式教学思想为指导所谓启发式教学思想指教学过程中充分调动学生思维激发其学习热情培养独立思考能力促进个性发展在具体教学过程中充分调动学生积极性让学生多想多给学生提问等如何体现这一思想网络参考首先将所要传授的知识点进行分析归纳是教者必须把握的一个重要环节要较好地把握这个环节就要求教师要吃透教材从而进行精心备课这样我们在教学设计上才能有的放矢实施启发式教学法应以教师为主导学生为主体如酒店管理前厅与客房服务与管理等学科教师结合课题进行案例分析把研究性学习的方法贯穿在专业课程的教学中将理论与实践相结合让学生做到人人都能动手参与在亲身实际操作过程中得到启发和领悟进而使学生操作技能的训练和掌握得到加强第二要将主动权交给学生启发式教育特别注重以学生为主体学生可以自由发表意见对有见地的学生发言要充分肯定鼓励创新思维鼓励个性发展对理解有失偏颇甚至理解错误的学生不要挫伤他们的学习积极性要给以鼓励给予正确引导第三教师对所提问题在学生讨论辩论的基础上要给予正确的归纳总结重要问题要给予科学阐释让学生知其然并知其所以然第四要寓教于乐让学生学得轻松学得快r