平均分
教学目标
【知识与能力目标】学生在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念，理
解“平均分”的含义。【过程与方法目标】
让学生经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义，掌握“平均分”物品的几种不同方法。【情感态度价值观目标】
在过程中体验成功的快乐，提高学习数学的兴趣。并在合作学习中体验学习的乐趣。培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。
教学重难点
【教学重点】经历“平均分”的过程，感知“平均分”的概念。
【教学难点】掌握把一些物品按每几个一份平均分的方法。
课前准备
课件、水果卡片、小棒。
教学过程
（一）情境导入师：二年级一班的小朋友准备去参观科技园。看，他们正在忙什么呢？课件出示书中主
题图让学生观察。（二）探究新知
教学例题一师：你能帮她把糖果粉一份吗？动手试一试吧！分好了吗？一共有几种可能？生：一共有三种分法。师：老师把你们分得的结果整理出来了，我们来看一看，你最喜欢哪种分法？为什么？生：第三种，因为每份都是2块糖。师：我们把这种每份分得同样多的，叫做平均分。
f师：下面我们来做一道练习。师：既然都了解了，那我们就来看一看下面这些食物哪一组是平均分的。生：第一组的糖果是平均分的。师：其他几种呢？请你说一说理由。在平板上完成练一练教学例题二师：怎样把18个桔子平均分成6份？小组试一试。生：一个一个分。生：两个两个分。师：不论怎样分，结果都是……生：每份3个。师：不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分”。师：接下来我们做个小练习，8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。在平板上完成。师：我们接着看，思考一下，“每2个一份”是什么意思？你想怎样分？讨论一下。师：大家来汇报一下。生：可以用画一画的方法。生：可以用摆一摆的方法。生：还可以根据乘法的意义来分。师：我们来看，后面的两种分法，也就是想怎样？生：也就是问8里面有几个2。师：把15个桃平均分成5份，每份（）个。在平板上完成。学生独立完成师：很好，通过本课的学习，同学们已经知道了什么是平均分，也清楚了平均分的方法，下面我们来做一些练习吧！（三）课堂练习1下面哪个是平均分，在对的下面打“√”。2．先分一分，再填一填。3看图填空。4根据图片回答问题。
f5能力提升：分汉堡。（四）课堂总结
通过这节课的学习，你的收获是什么？【板书设r