教学设计说明
《化装舞会》是德国批判现实主义作家亨利希曼的一篇叙事散文。文章用以小见大的手法，叙述了一件影响他世界观的小事。为了让学生感受当时社会中的贫富悬殊，在教学中，我设计用对比法使学生从两场化装舞会（一场是父母安排的、一场是女仆安排的）中获得深切感受。
本文故事情节性强，我设计用复述来锻炼学生的口语表达能力，并借此熟悉课文内容。文中心理描写细腻、生动，有助于推进情节发展，在引导学生深刻体会的同时，我安排学生进行课堂练笔，以锻炼其写作能力。
拓展延伸在课文学习的基础上，用对比强烈的图片，引导学生关注社会、关注弱势群体，树立正确的世界观、价值观。
f《化装舞会》教案
课题课时
2课时
《化装舞会》授课对象城镇规划二年级授课形式
讲授
课文选自2011年秋学期开始使用的新教材《语文》，这套教材共分三个模块：基础模
块、职业模块和拓展模块，本文是基础模块下册“生活的滋味”单元中的一篇，这一单元
教材及学情分析
均为写人记事的散文，作家从身边平凡的人，普通的事说起，引导读者关注生活，细心观察；珍惜情感，学会表达。
授课对象是高职二年级的学生，他们具备一定的阅读能力和表达能力，但在方法和技
巧上仍显欠缺。他们善良却习惯以自我为中心，他们同情弱势群体却很少伸出援助之手。
他们好奇心重，对社会表现出强烈的探知欲望，这是形成他们正确世界观和价值观的关键
时期。
学习目标
教学重点教学难点教学方法
1．熟悉文章内容，学习以小见大的手法。2．学习文章通过对心理活动的描写推动故事情节发展的手法。3．了解资本主义的贫富差距，树立正确的世界观和价值观。
了解文章以小见大的手法，学习文中细腻的心理描写树立正确的世界观和价值观任务驱动、对比法、练习法
教学资源补1“洛可可”装饰风格的图片
充
2体现社会中贫富悬殊的图片
学生课前准备
1．查阅资料了解作者的经历及其作品风格，并思考作者经历对其作品风格的影响。2．回忆童年中对你有重大影响的事件。
教学过程（第一课时）
f教学环节
教学内容
导入
从了解“化装舞会”导入流行于欧美上流社会的，参加者需要带上面
具，伪装自己，给别人带来新鲜感或刺激的娱乐形式。（注意：强调加粗的内容）
师生活动
教师
学生
介绍
了解
设计意图
“化装舞会”这个名词对于学生来说，本身就有吸引力，强调它的特点和流行范围，为理解文本做了铺垫。
走近作者
亨利希曼（18711950），生于吕贝克城的富r