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20192020最新九年级物理全册第20章电与磁第1节磁现象磁场教案
新人教版word版
______年______月______日____________________部门
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f课题
§20～1磁现象磁场
设计思想
本节内容主要是通过学生观察、实验和生活实例展现，让学生经历了“观察思考探究实验结论”的过程，很好地体现了新课标让学生体验知识的形成、在发展过程中主动获取知识的精神。“场”是物理学中一个重要概念，“磁场”看不见，摸不到，十分抽象，难于理解。初中学生又是首次接触“场”这个概念，学习的难度较大。本节课的教学设计宗旨是要充分运用学生在生活中积累的实践经验，采用“类比”的方法，促使学生把生活实际中认识“风”的方法“迁移”到物理课堂上，使学生认识磁场的存在，找到探究磁场的途径，最大限度地参与到探究过程中来。
学情分析
学生已具备一定的动手实验能力和运用所学知识解决简单实际问题的能力，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。日常生活中学生对磁现象已经有了丰富的感性认识。对于抽象的磁场概念学生很难理解，需要用对比、转化的方法把看不见的转化成可以感知的现象，让学生理解看不见、摸不到的磁场。
教材分析
本节分为两部分内容：一部分是磁现象。磁现象是学生认识磁，以及理解电和磁关系的起始概念，是重要的物理概念之一。另一部分是磁场。磁场也是一个抽象的物理概念，看不见摸不到，它也是重要的物理概念之一，对磁场这个抽象概念的理解，直接影响后面电和磁关系的学习。本节内容是电和磁现象的开端，需要在本节重点理解基本概念。
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f1．了解生活中常见磁现象，培养学生的总结、归纳能力；
2．知道磁体周围存在磁场，知道磁场的基本特性，了解磁场的
知识与技能
概念；3．知道磁感线可以用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定
的；
教
4知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极。
学
目过程与
通过亲历“磁场”概念的建立过程，进一步明确“类比法”、“
标方法转换法”、“理想模型法”等科学思维方法。
1．通过小组研讨，培养学生合作精神，树立学生学好物理的信
情感态心；
度与2．通过知识的学习，培养学生爱科学的精神，树立起事物之间
价值观
存在普遍联系的观点。通过学习中国古代对磁的应用，加强
爱国主义教育。
教学重重点：理解磁场的概念；点难点：理解磁场和磁感线的概念。难点
教学
实验探究法、讨论法、观察对比法方法
使铁屑、条形磁r