来源于学生家庭生活
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家庭是每一个学生思想品德教育的第一场所,父母是第一任启蒙老师,也是思想品德的最好教育者。在这里,他们获得了很多知识。教师可以抓住每个家庭的特点巧妙设计思想品德教学。家庭的职业、家长的职业道德以及家长的所见所闻都是现成的资源,采用请家长来校、走访家庭或是开座谈会等多种形式,让家长现身说法,言传身教,因是出自家长之口,比教师的讲解来得更有说服力。
43素材来源于学生社会生活
“沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生生活实践的机会。”要打破传统教学的时间和空间界限,不但将时间延长至课外,而且还将学生带进社会,领入生活。通过学生看一看、找一找等实践活动,加深学生对周围社会大环境的认识,还可以针对当今社会上虚假的宣传广告,还有坑、蒙、拐、骗,假冒伪劣等现象来引发学生思考等等。例如:2011年3月15日,央视曝光“双汇瘦肉精”,4月上海又爆出“染色馒头”等食品安全问题。只要留心,就会发现校外的思想教育资源是十分丰富的。
参考文献
1郭元祥生活与教育:回归生活世界基础教育论纲华中师范大学出版社2002
2戴建华“贴近生活回归生活”思想政治课教学200507
3熊春燕教学生活化是政治课的生命力思想政治课教学200507
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