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我国东北地区农村中学体育教学现状分析与对策研究
作者：杜伟来源：《体育时空上半月》2016年第02期
中图分类号：G807文献标识：A文章编号：10099328（2016）0200001摘要通过调查吉林省榆树市农村中学体育教学状况及存在的问题，对吉林省榆树市农村中学体育教师队伍的现状、体育场地器材、学校体育教学的基本情况等进行了认真的分析，提出了一些对策和建议：加强教师队伍建设，提高体育教师整体素质；加强农村地区中学体育教育经费的投入；以科研改善体育教学环境；优化体育课程资源等。从而为东北农村中学体育工作更好地发展提供参考依据。关键词东北地区农村中学体育现状体育教学农村中小学的教育事关青少年的成长与发展，青少年的发展又事关国家的建设与民族的腾飞。体育教育是实施素质教育的重要手段，而农村体育教育在建设和谐文化的伟大实践中，更具有不可低估的作用。中国义务教育阶段的实施重点落在农村，而九年义务教育制度中的体育教育，也是义务教育工作中最薄弱和最需要发展的环节。有待发展的农村中小学体育教育，是我们当今体育教育者应该迫切关注的问题。一、研究对象与方法（一）研究对象随机抽取的吉林省榆树市农村地区的120所中学学校。（二）研究方法1文献资料法。根据研究的项目和内容，查阅相关文献及著作40余篇。2专家访谈法。就吉林省榆树市村中学体育教学现状的基本情况，向各地区教育部门的工作人员进行实地访谈调查。3问卷调查法。根据研究的项目和内容，就120所中学学校的体育教师共发放调查问卷310份，回收有效问卷282份，回收率为9097。
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4数理统计法。对调查结果进行了统计学分析处理。二、结果分析（一）师资供需情况吉林省榆树市农村地区120所中学中，有专任体育教师239人，兼职体育教师43人，如按每360名学生配备一名体育教师推算，农村中学体育教师缺额较大，还远不能满足教学的需要。（二）教师学历、职称结构调查结果调查结果显示，吉林省榆树市农村中学体育教师的师资素质亟待提高，具体表现在学历、职称结构偏低，相当部分教师的学历不具备担任教师的资格，中专及中专以下的教师达到2128，特别是一些边远农村中学，中专及中专以下学历比例高达4112。吉林省榆树市贫困地区中学体育教师的职称结构相当不合理，高级教师比例仅占638。究其原因，主要与农村地区经济、文化和教育发展滞后，难以吸引本科学历毕业生有关，同时r