图片
有了表达的机
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2、出示彩旗图
会，使教育真正
师：猜一猜后面的彩旗应
面向全体学生
该是什么颜色让我们来看看
生：黄色
教学
教师导学
学生探究
设计意图
环节
对不对点出黄色
师：真是聪明的孩子你是
生：因为小旗
怎么猜中的呢
是按照黄色、红色、
黄色、红色这样的
顺序一直摆下去
的所以接下来应
该是黄色
二、
师那下面的彩旗又该是
生：红色
探索什么颜色呢
生：讨论交流、
新知
师：彩旗的规律我们已经汇报。
找到了，那么鲜花和灯笼摆放生1：鲜花是按照
的规律一样吗？下一朵花、下红色、绿色、红色、
一个灯笼会是什么颜色的呢？绿色这样的顺序一
把你发现的秘密小声告诉你的排下去的。所以下
同桌。
一朵花是绿色的。
生2：灯笼是按照
蓝色、红色、蓝色、
红色这样的顺序一
直排下去的。所以
下一朵花是红色
的。
3、观察主题图。
师：图上除了彩旗、鲜花
生：图上围成
和灯笼是按规律排列的还有其圈圈的小朋友。
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他地方有规律吗？师：对了，老师请这群小
生猜测
朋友排成一行，猜一猜下个小
朋友是男孩还是女孩？
教学
教师导学
学生探究
设计意图
环节
二、
探索
师小结：彩旗、鲜花和灯
新知笼和小朋友都是按照一定规律
排列出来的。
1、动手摆一摆：
设计意图：
三、
师：同学们不仅把房子装
让学生动手摆
活动扮漂亮而且屋外插满旗子摆
学具，拼摆出规
体满木块你知道后面是怎么摆
律的图案。这样
验，的吗大家也帮同学摆一摆好
生：动手摆小培养了他们的
寓练不好。
旗、正方体、长方大胆创新意识。
于乐
体
另外，本节课从
师：表扬说得好的同学
图形颜色的交
有规律地鼓掌。
替变化规律延
伸拓展到声音、
师：同学们为什么拍的这么齐呢？
动作节奏等规
生：有规律地律，这是学生对
拍的
认识规律的一
师：你还能想到生活中还
同桌互相说一个突破，从而也
有哪些规律吗？
说，做一做，然后明白排列的规
（欣赏图片，有声音、动汇报。
律在我们的生
作节奏的变化规律。）
活中随处可见，
无处不在，无时
有规律的拍手游戏。
不在。体现了学
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2、自主创造规律：
生：动手圈
师：我知道我们班的同学一圈、图一图。
不但有一个聪明的头脑，还有
一双灵巧的双手。现在，我们
拿出题卡把卡上的图涂上合适
的颜色。
3、知识应用，体验成功：
现在，小猪要考一考大家，学生回答。
你们有信心吗？出示一组习
题。r