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一年级下册《找规律》教学设计及反思赵欣
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一年级下册《找规律》教学设计
教材分析：《找规律》是小学数学人教版一年级下册第七单元的内容，是根据课程
标准改革新增加的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化，主要是对学生进行数学思想、数学方法的教学，旨在拓宽学生的视野，开阔学生的思路，对培养学生养成良好的数学思维有重要意义。
教学内容：教材第85页例1及“做一做”。教学目标
1、知识与技能：通过观察、实验、猜测、推理等活动，使学生初步认识最简单的图形排列规律，会根据规律指出下一个物体能找出事物变化规律。培养学生的观察能力、推理能力和动手操作能力。
2、过程与方法：通过观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历发现规律的过程，感受数学中的逻辑美。
3、情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生感受数学、发现美的情感。教学重点：初步认识图形排列的简单规律，通过探索自己发现规律。教学难点：发现并创造出有新意的排列规律，培养学生的推理能力。教具准备：多媒体课件、两串气球学具准备：彩笔、正方体、长方体、彩旗教学过程：
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教学
教师导学
学生探究
设计意图
环节
师：请小朋友猜一猜下一
设计意图
个是什么图形？（出示课件）
生：观察
通过猜一猜充
一、（1）先出示没有规律的一组。
分激发了学生
在（2）再出示有规律的一组。
学习的兴趣又
“猜
师：为什么你们第一组猜
生：“因为第为规律的认识
一不到，而第二组能够猜到？一组排列没有规积累丰富的表
猜”
律，而第二组排列象。给学生的学
中感
是有规律的。
习提供了思考、
知规揭题：
尝试的机会，在
律
师：你们说的真好啊！像
猜想中感知规
这样按一定顺序重复排列叫有
律存在的同时，
规律今天我们就来研究：
初步感知了规
（板书课题）找规律
律的价值。
1、出示主题图：
设计意图：
快到“六一”了这一天全
在学生发现“彩
世界的小朋友都会采取不同的
旗是有规律”以
方式来庆祝自己的节日瞧这
后，让学生讨论
群小朋友也在庆祝自己的节日
花朵和灯笼的
多媒体出示主题图。仔细观
规律。采用学生
二、察说你看到了什么？又发现
生图上有彩相互说一说的
探索了什么
旗、小花、灯笼。方法，这样通过
新知
师从这些彩旗、小花、
讨论和互相交
灯笼中你发现了什么
流，可以让学生
根据学生发言出示相关
教会学生，又都
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