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北师大版小学数学三年级上《捐书活动》精品教案教学设计
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1捐书活动上课解决方案教案设计设计说明在学习本节课之前，学生已经掌握了三位数加减法的计算方法，不仅具备了一定的计算能力，而且理解了三位数加减法的算理。针对学生的知识基础，本节课的教学设计如下：1．尊重学生已有的知识经验，给学生提供自主探究的时间和空间。在教学中，当学生明确题中的信息和要解决的问题之后，教师不再过多地讲解，放手让学生独立解决问题，鼓励学生用不同的方法进行三位数连加的计
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算，让学生在自主探究中感受到学习的乐趣，提高学习的效率。
2．注意培养学生细心计算的良好品质。
由于三位数连加数目较大，步骤较多，有时还会遇到连续进位的情况，对于三年级的学生来说，要同时应对这么多的问题还有一定的难度。在教学中，不刻意追求计算速度，适时提醒学生在计算中要注意的问题，鼓励学生耐心细致地计算，力求计算准确。帮助学生养成细心计算的好习惯。
课前准备教师准备PPT教学过程⊙互动游戏，导入新课小游戏：找邻居。找出与下列数最接近的几百几十数：327，213，482，194。找出与下列数最接近的整百数：203，197，517，808。师：这节课我们学习的内容就与这精选公文范文2
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个游戏有关。设计意图：在新课的开始做“找邻
居”的游戏，让学生练习找与某个数最接近的几百几十数或整百数，为新知识的学习进行预热，为接下来的估算打好基础。
⊙创设情境，实践探究1．出示教材17页情境图，请学生独立观察，从图中找出数学信息，并尝试提出数学问题。师：图中呈现了哪些信息？预设生1：三年级的捐书情况是：三班118本，三班104本，三班95本。生2：四年级的捐书情况是：四班103本，四班109本，四班98本。师：根据这些信息你能提出什么数学问题？预设生1：三年级一共捐书多少本？生2：四年级一共捐书多少本？生3：哪个年级捐的书多一些？精选公文范文3
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2．尝试估算，探究估算方法。师：你能看出哪个年级捐的书多一些吗？说说你的想法。学生尝试独立估算，并与同伴r