在一年的实践过程中取得了一定的成效，赢得了我校各方面的广泛支持和认可。我校一直十分重视学生综合素质的锻炼和提升，对于高年级学生，完全有自我管理、自我教育的能力，关键是如何结合他们的成长特点，进行有效的帮助和引导，培养他们成为全方位发展的专业人才，为他们能在美好的大学时代健康、快速的发展护好航！“班委轮换制”以“服务广大同学”为宗旨，以“发展自我”为导向，要求每届班委在任职期间，通过集体讨论的方法自由组阁，在团队合作中寻找自己的最佳落脚点。每届班委在一个月的任期中不仅要完成班级常规工作的开展，还要为全班同学做一件好事、一件实事。有的班委回忆说当自己用真诚热情的努力交换同学们满意会心的微笑时，从未有过的成就感油然而生，原来学会付出也是一种成长！不少同学也表示，在这一模式的探索过程中，自己作为班委在处理某些问题时，忽然感觉自己长大了，不再狭隘地站在自己的小圈子、小视野里，而是学会顾全大局，多考虑别人的想法和感受。每当问题解决后看到同学欣慰的目光，内心满足感无言可喻。一年的实践证明这一新的班级管理模式，真正做到了学生与学校、学院紧密联系，不仅整个班集体的凝聚力、向心力有了质的飞跃，还为广大同学搭建了一个施展才能的舞台。四、班级管理模式需要发挥学生党支部的强大战斗堡垒作用实施“班委轮换制”新的班级管理模式，也会导致一些连带问题，比如每届班委班子的意识教育和业务教育问题，班级工作开展的连续性问题以及班委工作交接中可能存在混乱等问题。实行“班委轮换制”班级管理模式，班里每一个同学都有机会担当班委，那些平时思想品德较差，工作不积极不认真又没有工作经验的同学组建成班委，就可能出现这种班级活动难搞，班级工作难开展等情况。学校、班级工作都有一定连续性，实施“班委轮换制”班级管理模式后，可能会导致两届班委班子工作连续性受到影响，这样就使一些工作有头无尾，前功尽弃。由于实行“班委轮换制”，一届班委经过一段时间工作的锻炼，刚刚熟悉了学校和班级工作，顺利地开展班级活动，新一届班委又开始上岗了。新一届班委各个方面工作都不太熟悉，没有工作经验，也不知从哪方面下手，手忙脚乱很容易造成工作混乱。因此，“班委轮换制”班级管理模式如何能做到既让每个同学都得到锻炼机
f会，又能保持班级正常的工作开展不受班委轮换的影响，必须要发挥学生党支部强大的“战斗堡垒”作用，强调上级党组织监督领r