找到解决办法，如果问题比较复杂，则需要或长或短的酝酿时间。3明朗阶段：问题解决处于酝酿之中，可能因无意中遇到的某种情境的启示，使问题解决办法突然明朗起来，这又叫“原型启发”。4验证阶段：明朗之后的解决办法，不一定都是正确而有效的，尚需经过实践的检验，这是付诸行为操作的最后阶段。
f六、论述题【答案要点】1深度加工材料所谓深度加工，是指通过要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。人们在获取信息时对它进行深度加工，信息的保持效果就可得到提高，并有利于信息的提取。2有效运用记忆术记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略。记忆术有：寻找记忆材料的规律，做一定的归类和整理，运用多种感官进行记忆，将零散的材料用一定的方法串联起来，展开想象等。3进行组块化编码所谓组块，指在信息编码过程中，利用贮存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。组块可以是一个字母、一个数字、一个单词、一个词组甚至一个句子，组块的方式主要依赖于人的过去的知识经验。4适当过度学习所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。5合理进行复习首先，及时复习。即根据遗忘曲线的原理，在所学习的知识大面积遗忘之前进行复习其次，分散复习优于集中复习。如把一个材料分成若干小块材料再次，反复阅读与尝试背诵相结合，如适当地考一考自己最后，多种感官参加学习活动，如读、听、说、写等综合进行。
2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案2一、单项选择题在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其代码填写在括号。A2～3岁B4岁C5岁D7～8岁2最重要和最良性的学习动力是。A学习兴趣和教师的期待B学习兴趣和远大的理想C教师的期待和远大的理想D教师的期待和家长的期待3美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的。A相同要素说B概括化理论C关系转换说D学习定势说4认知结构迁移理论的提出者是。A桑代克B贾德C奥苏伯尔
fD布鲁纳5符号学习的主要。A实物B图形C词汇学习D事实性知识6在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于。A复述策略B理解控制策略C精加工策略D组织策略7形成道德品质的关键在于培养。A道德认识B道德信念C道德情感D道德意志8以词r