、爱好和学习的信念等。9AC【解析】创造态度和创造能力是个体创造性的两个主要标志。
f10ABCDE【解析】所谓模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。故以上选项均为模象直观。三、填空题1心理规律2小学儿童发展教育各种心理现象发展变化3社会自我心理自我4认知过程5替代性强化6倒U型7中等
8前面几排中间几列9按功能安排课堂空间10团体成员之间的互动作用四、名词解释1定型的期望：人们对教师在学校情境中执行任务往往有一种比较固定的看法，即使某一位教师的外貌谈吐并不符合这种固定的看法，人们还是会按照这种固定的看法去看待和解释教师们的行为。2个别化教学：让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。3形成性评价：通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈。4标准参照评价：是基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。5对教学经验的反思：又称反思性实践或反思性教学。这是“一种思考教育问题的方式，要求教师具有作出理性选择并对这些选择承担责任的能力”。五、简答题1【答案要点】人们在学习、阅读时常常使用各种不同的策略，学习策略的价值依赖于其具体情况和使用。在进行学习的训练时，不管教什么策略、怎么教这些策略，都可以遵循以下的基本原则：1主体性原则。2内化性原则。3特定性原则。4生成性原则。5有效的监控原则。2【答案要点】1统筹安排学习时间。2高效利用最佳时间。首先，要根据自己的生物钟安排学习活动其次，要根据一周内学习效率的变化安排学习活动再次，要根据一天内学习效率的变化来安排学习活动此外，要根据自己的工作曲线安排学习活动。3【答案要点】研究表明，创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，其基本关系表现在以下几个方面：1低智商不可能具有创造性。2高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。3高创造性者必须有高于一般水平的智商。上述关系表明，高智商虽非高创造性的充分条件，但却是高创造性的必要条件。4【答案要点】英国心理学家华莱士认为解决问题和创造过程分四个阶段：1准备阶段：即收集信息，辨明问题的特点，多方联想，发现解决问题的头绪和线索。
2孕育阶段：发现解决问题的线索以后，如果问题并不复杂，可能很快r