五粒豌豆是怎样长大的？它对小女孩产生了怎样的影响？
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f豌豆的变化刚到窗台长出了小叶子
沿着绳子向上生长开出紫色的豌豆
花
小女孩的变化非常虚弱好了一些
能自己爬起来，直直地坐在床上
脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮
光
（1）生读相关段落，小组讨论表格中的内容，完成表格填空。师巡回指导。（2）教师引导学生找出描写豌豆的变化和小女孩的变化的相关语句，规范订正表格中填写的内容。3读到这里，同学们有什么感受呢？请大家结合前面四粒豆的结局说一说。（1）教师引导学生读相关段落，并思考问题。（2）师点名学生回答，相机点拨引导。课件出示：总结：其余四粒豌豆虽然也各有各的归属，但是它们的结局并没有意义，第五粒豌豆绽放了生命的光彩，给人带来了希望和快乐。生命的意义在于创造价值，第五粒豌豆创造了生命的奇迹，值得人们敬佩。4作者描写其余四粒豌豆的结局有什么作用？生各抒己见。师总结：交代其余四粒豌豆的结局，尤其是两次写水沟里的豆，是幽默的讽刺，减轻了全文的凝重感，使文章更富有趣味性。（板书：生命的意义和价值）设计意图：在精读的基础上，剖析人物的价值，能帮助学生树立正确的人生观和价值观。
三、总结全文，感悟写法
课件出示：1读了这篇文章，你有什么看法？
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f2课文在写法上有什么值得我们学习的地方？引导学生认识到生命的意义，帮助他们树立正确的人生观和价值观。引导学生从语言描写和心理描写两方面体会人物的特点。设计意图：设计这个环节，让学生们再次梳理文章的内容，认识生命的意义。通过对写作方法的指导，有助于提高学生的写作能力。
四、拓展延伸
想象一下，小女孩会对第五粒豌豆说些什么呢？生自由发挥想象，各抒己见。
五、布置作业
1积累有关生命的名言。2课外阅读安徒生的其他童话故事。
一、字词教学。字词教学是小学阶段的重点之一。对于中年级的学生来说，已经有了一定的自学能力。因此，在
教学过程中，我充分发挥学生自学的积极主动性，让他们通过预习解决生字词。同时，通过课堂教学对预习结果进行检验，这样既能检查预习情况，又能检查学生对生字词的掌握情况。在字词教学中，我还把易混字和易错字的教学作为重点，在课堂上着重讲解，加深学生的印象。二、以学生为主。
课堂是学生活动的阵地，是学生的主战场。因此，在教学中把课堂还给学生是必须要做到的。在本课的教学中，我充分发挥学生的主体作用，通过设置问题，引导学生进行阅读、相互讨论解决问
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