小学三年级第一学期数学组集体备课记录
三年级数学老师集体备课枫林小学数学学科三年级上册第（三）单元教案主备人徐时旺课题“四边形的认识”教材分析“四边形”是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第三单元的教学内容。是在前面“空间与图形”的基础上继续认识的几何图形，通过围一围、涂一涂、剪一剪、说一说、找一找等系列活动，充分感知四边形，抽象出四边形的特征。为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。学生分析学生已经学习了长方形、正方形、三角形、长方体、正方体、圆柱、球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念，学生也具有一定的生活经验，本节课将和老师共同参与一系列活动，认识四边形，掌握一定基础的学习技能，形成合作意识，并具有一定的观察问题、发现问题、解决问题的能力。学生的思维活跃，应充分给他们动手和表达的空间和时间。设计理念1．在实际情景中丰富学生对四边形的认识。2．关注学生的学习过程。3．培养动手操作能力以及合作与交流的能力，发展空间观念和创新意识。4．培养对数学学习的兴趣。教学内容本册教材第3436页上的例1、例2，完成“做一做”中的题。教学目的1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形，掌握长方形和正方形的特点。
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f2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。3、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点认识四边形及特征。教学难点根据四边形的特点对四边形进行分类。教学过程一、创设情境，体验新知师小朋友们，你们认识哪些图形？生我认识长方形生我认识正方形师请同学们观察这幅图，从这幅图中你都发现了哪些图形？生汇报。师你们观察的真仔细！在这所不大的校园里，同学们就发现了这么多的图形，看来图形在我们的生活中无处不在。这节课我们就来认识这些图形中的一种四边形。（板书四边形）师看着这个名字“四边形”，你觉得四边形应该是什么样的呢？二、进一步感知四边形1、师（课件出示主题图）请看屏幕，奥特曼带领我们到宜新小学去参观。奥特曼说“仔细观察，你会发现许多图形。”从图上你能发现哪些图形？学生自由回答。2、师同学们真棒！在宜新小学发现了这么多图形。（课件出示9个图形）在你们发现的这些图形中，哪些图形可以放在一起，分为一类？为什么？（让学生充分发表意见。）r