8人之初
课题
人之初
课型讲读课文
授课时间
2课时
1会认“之、初”等13个生字，会写“远、近”等7个生字，重点写好“之、
义”。
教学目标
2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3运用熟字加减等方法，结合语境识字。4认读“初始、初夏、性格、个性”等8个词语，复习“不”的变调规律。联系
生活了解课文的大致内容。5培养学生热爱中华传统文化的情感，激发了解中华传统文化的兴趣。
教学重点认识“之、初、性”等13个生字，联系生活大致了解课文内容。
教学难点认识“之、初、性”等13个生字，联系生活大致了解课文内容。
第一课时
教学目标
1会认“之、初”等13个生字，会写“远、近”等7个生字，重点写好“之、义”。
2正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教具准备
课件
教学设计
设计意图
一、启发谈话，导入新课。
1同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文【设计意图：谈话导
（导入）分化。今天老师就带领大家学习《三字经》选段第钟之初》。
8
课《人
入，出示课题，把学生带到课文的学习中
2板书课题，齐读课题。（板书：识字8人之初）来。】
f二、介绍《三字经》。
老师向大家简单介绍《三字经》教师读，学生听。（课
件出示2）
《三字经》自南宋以来，已有七百多年的历史是学习
中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物共一千多字可谓
家喻户晓脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括
了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及
一些民间传说广泛生动而又言简意赅。现被联合国教科文
组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
三、初读课文，自学生字。
1．自由读课文，借助拼音朗读课文，读准字音。
2．同桌互读，纠正读音。
四、学习生字，检查预习。
1借助拼音，自由读生字新词。
新课
第一行：
教学
（
）人之．初．性．本善．性．相．近．习．相．远．性．乃迁．教．之道贵．以专．
分钟幼．不学玉．器．知．义．
要求：
（1）读准字音，词连读。
（2）四人一小组交流：哪些字的读音容易读错，在书
上用“”做记号，多读几遍。
2去拼音，自由读生字新词。
要求：
（1）读准字音，词连读。
（2）四人一小组交流：哪些字的读音不会读了，可以
问问小组的同学，也可以再借助拼音多读几遍。
3检查指导。
1指名读生字及词语。
2相机指导：“之、初、善、专”是前鼻音还是都是翘
舌音，“专、迁”是前鼻音，“性”是后鼻音。
3齐读生字及词语。
f第二行：苟不r