U
it4MyhomePartAlet’slear
let’sdo
教学目标：1．能听懂、会说：Welcometomyhome并能简单描述自己的房间。2能听、说、认读studybathroombedroomlivi
groomkitche
等单词并
能在日常生活中运用。3能听懂Let’sdo中的指示语，并按照指令做出相应的动作。4学唱歌曲“MyBedroom。
教学重点：听、说、认读单词：studybathroomlivi
groombedroomkitche
。
学习表示指令的词组。
教学难点：单词studybathroombedroom的发音。
教学准备：1教材相配套的教学录音带2教师自制的单词卡3教师使用的studybathroombedroomlivi
groomkitche
图片。4教师使用的课文挂图P46页Let’slear
部分。
教学过程：
一、热身、复习（WarmupRevisio
）
ALear
thesese
te
ces
WhereisthedollItisi
thebox
WhereisthedollItiso
thebox
WhereisthedollItisu
derthebox
WhereistheboxItiso
thetable
BAska
da
swer
Whereisthefarmer
Heisi
theva

Whereisthemo
key
Itisu
derthetaxi
Whereistheelepha
tItisi
thecar
Whereistheboy
Heiso
thetrai

Whereisthe
urse
Sheiso
thebus
Whereisthegirl
Sheisi
thetruck
Whereisthebird
Itiso
thebridge
二、呈现新课（Prese
tatio
）
1教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：Whatarethey学
生回答：Theyarebooks教师接着自问自答：WherearethebooksTheyare
i
thestudy教读单词study并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理
解词义：Wereadthebooksi
thestudy
f2教师出示livi
groom的图片，教师问学生：Aretherema
ybookshere
Isitastudy
学生回答：No教师肯定学生的回答：GoodThisis
’tastudyIt’sa
livi
groomWewatchTVi
alivi
groom教读单词livi
groom并板
书，让学生认读。
3教师出示bedroom的图片，问学生：What’si
it当学生回答出bed
时，教师说：Yesthereisabedi
itWesleepi
abedroom做动作
帮助学生理解Thisisabedroom教读bedroom并板书，让学生认读。
4教师出示bathroom的图片，问学生：IsthisastudyIsthisalivi
g
roomIsthisabedroom学生会回答：No教师告诉学生：Thisisabathroom
Wetakeashoweri
abathroom用动作帮助学生理解教读单词bathroom，
并板书，让学生认读。
5教师出示kitche
的图片，问学生：Isthisabathroom教师可让学
生用中文说出这是哪儿。然后教读单词kitche
并板书，学生认读单词。教师
可请学生看图片说句子：Thisisakitche

6教师把第46页Let’slear
部分的挂图贴到黑板上说：Thisismyhome
Howma
yroomsca
youseeWhatarethey
7让学生观看本部分教学课件。使用U
it4Let’slear
A
8教师提问：Ca
r