故事》，这是本学期第一单元的习作内容，在教学时
f我用了大量的时间来训练学生的写作，因此，学生们的作文些的都不较好，得分高。四、改进措施1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加
强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重
视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
4、教师钻研教材教法要富有个性钻研教材是教师的十分重要的基本功。语文教师钻研教材的能力是自身阅读能力能否切实深入的具体反映。要吃透教材，洞悉教材的内蕴。钻研教材要有寻根问底的钻劲，不满足于浮在表面，一知半解。要有为难自己的勇气，多问几个为什么，不懂不装懂。钻研教材一要独立思考，不能人云亦云。教学参考书只能是参考，钻研教材一定要有自己独到的见解。除了自己钻研教材，还应与大家合作，加强集体备课，缩小同年级组之间教学的差异。钻研教材的同时，还应研究学生。特别要注意教和学的协调发展，做到为“学”而“教”。5、加强作文教学的研究作文是学生的精神家园，是自己人生的“史记”，作文“最重要的原则”是“有话必说，无话不说，说须心口如一，不能说谎”。《语文标准》关于写作的基本理念是“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自进行创造表述的过程”。不造假，是对作文最起码的要求；写出个性，有创意，才是作文的关键所在。对这一点，在国际上都已达成公识。因此，我们作文教学一定要做到“三真”（真事、真心、真情）；“三童”（童真、童心、童趣）；“三有”有个性、有创意、有价值取向）。
小学五年级语文期末试卷质量分析一、整体分析：五年级应考人数150人，实考人数150人。其中，9099分的有87人，8089分的有46人，7079分的有12人，6069分的有4人，不合格的有1人。年级平均分885分，优秀率58，合格率99。二、各题的正确率以及典型错题例举及其原因分析如下：1、猜字谜（正确率77）：两个字谜学生没有见过，全部猜出来有一定的难度。2、按要求写句子（正确率867）：其中的修改一段话学生出错较多，这道题反应出问题很大，由于学生平时练习中只有修改病句的练习，从未接触过“修改一段话中的错误”这r