重要性；教室黑板报定期出法制专刊；宣传橱窗定期张贴宣传海报等；红领巾广播、电视台增加“法制在线”栏目，对全体师生进行法律法规知识宣传与教育；周一国旗下的讲话，结合学校的行规检查情况，加强对学生的思想教育，法律教育和法律法规教育，营造浓郁的法制氛围。4、利用综合实践活动开展法制小课题研究。（1）调查收集，走近法律。为使学生了解国家现有的法律法规，利用综合实践活动课，组织学生调查、收集与自己切身利益相关的、感兴趣、想研究的内容。如《未成年人保护法》《妇女儿童权益法》《国旗、国徽法》《交通安全法规》《环境保护法》等。（2）自主研究、了解法律。在学生初步了解国家现有法律法规的基础上，可由学生根据自己研究的主题自由组合成研究小组，
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f深入了解某项法律法规，学习充分利用身边的各种资源，如借阅法制书籍、收听法制新闻、采访法律人士等，再将学习到的许多法律知识汇编成项目作业、法制小报、调查报告等。（3）学习交流，运用法律。学校组织学生进行班级、年级、全校性的学习交流活动，在互相学习中加深对法律的了解，使法律学习研究也能成为同学们感兴趣的课题，并逐步尝试利用法律知识解决问题、维护自身权益。（4）开展学法用法知识竞赛活动。在各年级学习的基础上，结合读本的内容和日常行为规范，组织分年段的竞赛活动，促进学生学法用法的积极性，评估学法用法的实效性。5、加强家长学校的法制宣传教育力度。加强与县普法讲师团合作，邀请司法、公安、消防、卫生等法律专业人士到校举办讲座。密切配合县级相关部门、乡镇街道，加强对失学青少年、留守儿童、农民工子女等特殊群体的法制教育，营造有利于青少年学生健康成长的社会环境。建立完善家长委员会或家长学校，落实教师家访制度，加强学校与家长的沟通协调，引导家长加强子女的思想道德教育和法制教育。开展学生带法回家、小手牵大手等活动，鼓励学生把法律知识和法制小故事向家长讲解，促进学生与家长互动学法。逐步形成家庭、学校、社会“三位一体”的法制教育网络。6、加强对特殊学生的预警教育。班主任对班内行为有过错、思想有障碍、家庭有缺陷的学生要做到底码清楚，要通过谈话、家访、重点监控等，掌握他们的思想状况和行为迹象，以便把问题和矛盾解决在萌芽状态。通过以上方式、方法，对学生进行法制教育，增强学生学法、知法、懂法、用法的法律意识，使学生能够用法律来保护自己的合法权利不受侵犯，不断增强广r