游戏教学法在英语课堂中的应用
摘要：文章从游戏教学法的概念出发，以游戏对英语教学的作用及意义为主体进行论述，详细讨论了英语课堂游戏教学法所能达到的教学效果以及使用游戏教学法时需要注意的问题。关键词：游戏；教学法；英语一、游戏教学法的概念及其应用现状游戏对于人类的意义并不仅仅局限于娱乐身心，大多数教师在教学过程中都能够认识：对于任何年龄段的学生来说，游戏都能够调动学生的积极性并且让他们感到学习是一个有趣而且对自身发展有益的过程。尤其在现今，开放型教学模式逐渐成为主流，无论教学目标、教学内容和教学方法如何变化，教学的重点都开始侧重于学生对学习过程的自我调控上，作为教师，我们更应该探讨游戏对于教学的意义和作用以及如何将游戏融入教学，更好地为教学服务，为师生服务。游戏教学法，顾名思义，就是以游戏的形式进行教学，也就是说让学生在生动活泼的气氛中、在欢乐愉快的活动中、甚至在激烈的竞赛中不知不觉地就掌握了教材中的内容，或者学到了必需的课外科学知识，“游戏教学法”是“游戏”和“教学”二者巧妙的结合体，是一种全新且收效显著的教学方法。英语课堂游戏教学是指教师在英语课堂上针对具体的教育教学目标、结合特定的教学内容，遵循一定的游戏规则，采用有趣好玩的形式，组织全体学生进行语言练习和语言交际的活动。英语是一门相对枯燥的学科，很多学生视英语的学习为一项大难题，学生们之所以挣扎，也并不是因为他们不能学到知识内容，而是不能够快乐地学习。原因就在于他们没有对英语产生学习兴趣，而兴趣是学习的关键所在，激发学生对英语的学习兴趣是英语教学的一项非常重要的任务，那么教师应该从何处着手呢这个时候，英语课堂游戏教学法就开始发挥它的作用。相对于发达国家学校的那种宽松活泼的课堂气氛，我们的课堂存在着一些明显的缺陷，比如刻板枯燥，因循守旧，而且即便是最有趣的课堂，1520分钟以后也会渐渐让学生失去注意力。哈特利和戴维斯的著名的信息存留测试研究证明：一堂课结束后，学生所能回忆起的70％的内容是在整堂课的前10分钟里获得的，20％的内容是在最后10分钟里获得的。所以，教师应该发挥自己的奇思妙想，构思出如何在一整堂课的时间里充分调动学生学习的主动性和积极性，最大限度地挖掘学生的潜力。特别是有相当一部分这样的学生，他们觉得课堂内容枯燥乏味，感到拘束紧张，提不起精神，甚至产生了一种无法抗拒的厌学情绪，但他们r