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电子信息工程专业实践教学体系的构建与探索
作者：胡日新来源：《电脑知识与技术》2014年第15期
摘要：在电子信息工程专业的培养方案中，按应用型人才的培养定位，建立起分模块、分阶段、分层次的课内和课外实践教学体系。通过开展课外学分、电子设计竞赛和开放性实验室建设，在实践教学中取得了较好的效果。关键词：实践教学体系；课外学分；开放性实验室中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：10093044（2014）15361302Co
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laboratory实践教学是实施素质教育，培养学生综合能力和工程素质的重要途径。从2005年开始，学院有针对性地积极开展实践教学改革与探索，通过开展课外学分、电子设计竞赛和开放性实验室建设，加强教学质量监控力度等，取得了较好的效果。1电子信息工程专业实践教学体系的构建从培养学生的基本能力，实验能力，综合能力，设计能力和创新能力，进一步完善实践教学体系，构建分模块、分阶段、分层次的课内和课外实践教学体系12。建设开放性实践教学环节，进行多学科综合课程设计，面向工程实际的毕业设计（论文），开展丰富的大学生课外科技活动等培养学生分析问题、解决问题的实际能力，逐步培养创新精神和工程设计能力。具体如下图1。
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11课内实践教学体系课内实践教学体系主要有四个模块构成：第一个模块是公共课基础实验和学科基础课实验，包括计算机基础、C语言程序设计、计算机网络与数据库及大学物理实验等课程。第二个模块是专业基础课实验，包括电路分析、模拟电子技术、数字电子技术等课程。第三个模块是专业课实验，包括信号与系统、数字信号处理、电子测量、单片机原理及应用等课程。第四个模块是实训，包括金工实习、电子工艺工艺实习、电工工艺实习、PCB制作。12课外实践教学体系课外实践教学体系主要有5个部分构成：第一个部分是课外r