《詹天佑》第一课时教学设计学习目标：知识与技能：通过学习课文，复习围绕中心选材和通过人物的语言行动、内心活动表现人的品质的写作方法。过程与方法：品读重点词句，让学生体会詹天佑是我国杰出的爱国工程师，学习他的创新精神。情感态度和价值观：培养学生质疑问难的能力。教学重点：了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。教学难点：体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。教学课时：两节教学过程：（一）、导入新课：1、出示詹天佑的人物画像问：他是谁？板书：詹天佑课前质疑：詹天佑是个怎样的人？课文围绕詹天佑写了哪些内容？2、谁能把自己课前收集的有关詹天佑的资料向大家作个介绍？指名根据收集的资料介绍詹天佑。3、小结：我们课文第一自然段有一句话总结介绍了詹天佑，詹
f天佑是我国杰出的爱国工程师。板书：杰出爱国这是全文的中心句，在文中起了总结概括的作用，课文就是围绕着这句话来写的。（二）讲读课文1、为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师？请同学们默读课文第一自然段，用“”划出有关的句子。（1）出示句子：从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的，这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。（2）比较下面两个句子哪一句更能表达出詹天佑是我国杰出的爱国工程师？为什么？a、这是由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。b、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。“第一条”：说明过去的铁路都是有外国工程技术人员参与修筑的，这一条是全国由中国自己设计施工的第一条。“完全”：就是说京张铁路的修筑都是我国工程技术人员设计施工的。小结：正因为这是第一条完全由我国以詹天佑为首的工程技术人员设计施工的铁路干线。所以说詹天佑是我国杰出的爱国工
f程师。（三）讲读课文46自然段，具体地体会詹天佑是杰出的爱国工程师。1、詹天佑的杰出在于创新，而他的创新设计又来源于实践，请同学们快速阅读课文，思考：课文的哪些自然段具体写了詹天佑的创新设计？（46自然段）（1）同学们自由朗读46自然段，边读边思考：课文通过了哪些具体事例写出了詹天佑是我国杰出的爱国工程师？指名回答后，板书：勘测线路开凿隧道设计“人”字形线路（2）默读第4自然段，边读边用“”划出表现詹天佑杰出的句子，用“～～”划出表现詹天佑爱国的句子。学生默读后找出句子，指名回答，结合r