，1克＝千克。
二、合作探究。
1谁跳的高。
在一次调高比赛中，先出场的两位选手的得分如图所示。两人的得分
哪一个高？你是怎么想的？在小组内交流。
987○990
6
f2谁跳的远？
三位出场的选手的得分评委也打出来了。你能说说谁跳的远吗？说说
你的方法，小组合作。
（）＞（）＞（）
3我们来总结。
（1）、根据上面我们比较的过程，你能说明小数大小比较的方法吗？
在小组内试一试，看谁说得好。
（2）、结合在小组成员的比较方法，完成下面的填空。
（3）、比较小数的大小，先比较部分的大小，部分大的这
个数就大；如果
部分相同，就从
部分的位比起，
位上大的数就大；如果位也相同，就从下一位比起。
三、当堂训练。
1在下图中找到98和101的位置，并比较它们的大小。
2比大小。
0839○09
607○67
545○563
403○40097217○722719○719
3在括号里填上合适的小数。
5分米＝（）米
37厘米＝（）米
5元4角＝（）元150克＝（）千克
4
在□里填数字，使它分别符合下列要求：
（1）使这个数最大，这个数是（）；
（2）使这个数最接近31，这个数是（）。
5按从小到大的顺序排列下面的数。
（1）0720，0702，0712（）＜（）＜（）
（2）809，891，908（）＜（）＜（）
5根据要求，写出三个小数。（1）在06和10之间：（），（
7
），（
）。
f（2）在025和05之间：（），（），（）。（3）在0和01之间：（），（），（）。6．下面数中的□内可以填几？0□7＜061□＜□2□□＜1□0□1＞01□四、作业布置。完成相关配套练习。板书设计
课后反思：
买菜
教学目标：
1、能正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题
的能力。
3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。
培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。
教学重点：
1、正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
教学难点：正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行
计算。
教法：主动探究法、实验操作法。
学法：小组合作交流法
教学准备：小黑板
教学过程：
一、导入新课
二、自学导航
1、完成课本估一估。
2、提出自己的疑问供小组成员讨论。
3、小组合作，每组根据任务大小派出若干名同学展示成果，同学认真
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