会给老师带来什么［让学生质疑，培养学生的问题意识发展他们的思维，促使学生主动去探索。］师：你们想知道的还真不少，要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧，你就会从书中找到答案的。现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。生读师：请同学们边读边用笔标好节序，不懂的地方标上“”，好吗学生默读出示字词课件，先同位互相读，看他的音读的准不准，读不准你给他纠正。同位互相读师：谁愿意起来读一下开火车轮读重点指导：浓绿、脚尖儿［通过不同形式读课文、读词语，激发学生的学习兴趣。突出完成了“识字”和“读书”这两个基本任务。］师：同学们的词语掌握的非常好，现在把你们不懂的问题在小组里讨论讨论。请各小组长主持，解决不了的问题一会儿在班上提出来，老师和你们一起解决。老师巡回加入各组讨论，各小组开始热烈的讨论交流。师：同学们讨论的真热烈，现在你的小脑袋瓜里还有几个小
f问号生A：“浓绿”什么意思出示图帮助学生理解生B：“挂牵”什么意思师：晚上放学的时候，你很晚才回家，妈妈在家里等的着不着急生：妈妈很着急。师：是呀，妈妈是多么挂念你呀你明白吗生：明白了。师：还有问题吗生：有。小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么师：你真会提问题，提的好，老师把它记在黑板上，一会儿我们再解决。还有问题吗生：没有了。师：请同学们看黑板，经过大家的努力，咱们就剩下一个问题没有解决了，同学们说说看，打算怎么解决生：自己读书解决。师：对这个问题的答案就在诗中，只要你用心读书，把书读懂了，你就一定能解决。［这一片断，体现了学生自主合作的学习精神，鼓励学生大胆提出问题，解决问题的能力。］师：我们先来读读第一节，边读边想象，“浓绿的小院”是什么样子的
f生A：浓绿的小院也许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜。生B：有一颗苹果树和一棵桃树，上面开满了小花。师：浓绿的小院充满了生机，我们到小院栽紫丁香的时候是怎么做的生A：我轻轻打开院门，从窗外望去，看见老师还在备课，我们轻轻地走进小院，怕惊动老师。生B：我拿着锹，小红拿着紫丁香，小刚提着半桶水，我们轻轻地走了进去栽紫丁香。师：你们真能干老师的小院绿荫葱茏，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美生：美。师：那就让我们把小院美好的景象读出来吧，再r