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班级德育管理工作评价表
学校
班级
班主任
一级二级三级指标指标指标
评价标准
评价等级
量化评价
自评
校评
教师评
总
ⅠⅡⅢ30
40
30
评


工作目标明确针对性强；情况分析德育计划全面具体，工作思路切合实际。432
目标
具有可行性和针对性，落实措
7分
实施方案施有力；学生主体作用得到充32
1
分体现。
组
织
制度健全、科学、规范；具有可行
德育建设性、针对性。
321
管组织
理
6
班委会、学生会、团支部民主队伍
分建设选举，竞争上岗；干部职责明321
确，能有效开展工作。
20分
教室布置反映班级主题建设需班级
德育文化要，教育作用大；班级德育氛432
环境
围浓。
7
有班级、社会、家庭三位一体
分
育人网络
的育人风格，经常组织家访；
3
2
1
家长委员会定期开展活动。
课堂课堂秩序井然；激励学生积极
管理思维、主动探索。
531
过常规
加强学生良好习惯的养成教
课外
程管理管理育；“两操”出操率高，动作规432
与
1
范；课外活动丰富多彩。
方3分班干善于把握班级动态，形成班级
法
部管德育核心；班团（队）干部能432
4
理以身作则，工作有特色。
0分德育
主题鲜明、组织严谨、形式多
活动
主题班会
样、有计划性；发挥学生主体
3
2
1
15分
作用。
1
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班级德育管理工作评价表
一级二级三级指标指标指标
评价标准
评价等级
量化评价
自评
校评
教师评
总
ⅠⅡⅢ30
40
30
评


班团定期按时开展活动，形式多样；活动有创意、有针对性、有教育性。321
能恰当地选择切入点加强和改
德育
学科进未成年人思想道德建设工渗透作；及时做好后进学生转化工3
2
1
活动
作。
过
形式多样、生动活泼，有教育
15分
社会实践性；定期交流实践体会、调查3
2
1
程
报告。
大型积极认真组织参加学校的大型
与
活动活动；活动效果好。
321
树立正面典型，发挥榜样示范
典型
方
教育作用；发扬学生闪光点，激励321
学生上进。
法
生理青春期教育、心理教育有针对
专题心理性；引导学生树立正确的价值321
教育观。
40分教育创新计划性强、按时开展活动；培养学生求异思维能力；激励学
12分素质生热爱生活、追求新知、发明321教育创造、
重大具有及时性和针对性；有正确
事件的价值导向。
321
教育
效果
班风班纪
遵纪学生法纪观念增强；学生违纪
守法现象少，犯罪率为零。
5
3
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