新部编人教版三年级语文下册《童年的水墨画》
教学设计及课后反思
课题童年的水墨画
课型
新授课
本文是一组儿童诗，摄取了三组儿童生活的镜头，表
设现了孩子们童年生活的无忧无虑。教学中，我主要是引导计说学生通过各种形式的朗读，想象诗歌中描写的意境，欣赏明
诗歌的语言美、画面美，感受童年的快乐。
1、预习课文，自学生字、词语。（学生）学前
2、准备歌曲《童年》。（教师）准备
3、制作教学课件。（教师）
课时2课时
安排
教学过程
第一课时
1、认识本课6个生字，会写11个生字，正确读写词语表
中的词语。学习
2、有感情地朗读诗歌。目标
3、学习《溪边》，想象诗歌描绘的意境，感受童年生活的
快乐。
学习读写生字、词语，想象《溪边》描绘的意境。
重难
点
1
f学前1、预习课文，认读生字、词语。（学生）
准备2、制作教学课件。（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、
1、播放歌曲《童
歌曲
年》。
1、欣赏歌曲
导
2、老师介绍自己《童年》。
入。
的童年生活，启示学
2、全班交流自
用
生谈谈自己的童年。己的童年生活。
时：5
3、板书课题：《童
3、齐读课题。
分
年的水墨画》。
钟）
二、
1、指导学生自读
1、自由读课
1、一字
初读课文，读准字音，读文，读准字音，读组多词。
诗通句子，标记生字。通句子，圈出生字
染（）
歌，
2、出示本课生词，多读几遍。（）
学习字，指导学生用合适
2、用形近字加
碎（）
生的方法识记生字。减法、换偏旁、部（）
字。3、指导书写：注件组合等方法识记
爽（）
（用意“染”的结构，“爽”生字。
（）
时：的笔顺等。（教师范
3、同桌之间交
浪（）
13分写）
流生字的写法，随（）
2
f钟）
4、教师检查学生教师书写。
生字词的掌握情况。
4、小组内采取
组词、造句等方法
进一步掌握生字。
1、熟读诗歌，
读出诗歌的韵味。
2、《溪边》
2、小组讨论交主要是描绘了
流诗中描绘的画孩子在溪边
面。
___________
三、
1、指导学生用不
静静的溪水映的情景。第一
学习同的形式朗读诗歌，着青翠的柳树，映句诗运用了
《溪读出诗的韵味。
着钓鱼孩子的身___________
边》。2、说说诗中描绘影，鱼竿上立着红和
（用的画面。
蜻蜓。大家都静立___________
时：
3、理解“忽然扑不动，怕鱼受惊，的修辞手法，
17分腾一声人影碎了”是而鱼上钩的一刹将拟人化，将
钟）怎样的一幅画面。那，这种静立刻被小溪比作了
打破了，溪水动了，______r