蹴尔而与之，乞人不屑也（给）
2、呼尔而与之，行道之人弗受（表示修饰，连接修
由是则生而有不用也
饰语和中心语。）（但是，表转折）
3、所欲有甚于生者（比，介词。表示比较。
万钟于我何加焉（对，介词。引出动作的对象。）
4、非独贤者有是心也（指示代词。这个，这样）是亦不可以已乎（这样看来，由此看来。）
f练习：翻译下列句子。
1是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
由此可见，人们所想要的东西有比生命更重要的，人们所厌恶的东西，有比死更厉害的
2非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。不只是有道德的人有这心，人人都有这颗
心，只是有道德的人能永远不失去它罢了3万钟于我何加焉
优厚的俸禄对我有什么好处呢
4此之谓失其本心。
这就叫做失去了本来的良心也就是忘了本
f合作探究
1、第一段中作者提出了什么观点？2、开头写“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也”作用是什么？这属于什么论证？
引出下面的论述，使说理更生动。比喻论证
3、为什么要”舍生取义“？作者有哪些理由？
f论点
舍生取义
所欲有甚于生故不为苟得
正面
所恶有甚于死故患有所不避也
由是则生而有不用也
反面
由是则可以避患者而有不为也
人皆有之
f合作探究
第二段属于什么论据？简要概括并说明其作用。
根据第三节思考以下问题。1、本段论述了＿＿＿＿的重要，再次证明了中心论点＿＿＿＿。
2、作者列举了哪些论据？试用简要的语言加以概括。
3、本段运用了哪些论证方法？
f论证赏析
舍鱼
舍生
取熊掌取义
设喻论证（类比论证）
舍生取义
f1、行道之人
义存于心（正）嗟来之食2、乞人
举
对
例
比
论
论证
证
1、宫室之美排
见利忘义（反）万钟之禄2、妻妾之奉比
论
3、所识穷乏者得我
证
f课堂练习
1、速读课文第二节，说说本节是从哪几个方面来论证在面临人生的抉择时应将正义放在首位的。
2、对比阅读以下几则材料，联系课文说说它们各自表现出了怎样的价值取向。材料一：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。孟子材料二：生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。匈牙利裴多菲材料三：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥材料四：砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。夏明翰
f拓展延伸
思考、讨论：
在几千年前，孟子就提出了“鱼和熊掌不可得兼”的问题和应当“舍生取义”的观点，那么在我们现代社会，面对愈来愈多的诱惑，面对人生的各种考验，我们应当做出怎r