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浅析初中数学中考复习策略
作者：蒲美来源：《世纪之星交流版》2016年第03期
摘要数学复习是中考前非常重要的步骤，有很强的系统性，与学生的中考成绩息息相关。因中考数学复习所涉及到的范围比较广泛、要求各种教学理论互相结合，本文对数学中考复习进行了简要的分析，并提出了如何更好的进行复习的策略。关键词数学；复习；策略对于每一位初三学生来说，中考都是重中之重，关乎到每一位学生的命运，因此，对于初中生来说，中考是机遇更是挑战，需要初中生和家长以及老师一起重视起来。在初三复习阶段，由于学生的学习时间紧迫，学习任务繁重，学生们的压力较大。数学是初中的一门基础课程，由于数学教学涉及的内容广，知识点多，要想在短时间内对数学进行系统的复习，熟练掌握数学知识，就需要下一番功夫。在初三数学复习阶段，既要让学生掌握数学知识，又要让学生学会知识的运用，作为一名初三的数学教师，在中考数学复习过程中，如何提高学生的解题能力，提高数学复习的效率，这是每一位初三数学教师所关心的问题。一、影响初中数学中考复习的因素1缺乏系统的复习体系。在中考复习当中，一般情况下老师都会利用教材对学生进行辅导教学。这样的方法虽然可以保证知识体系的完整性，避免遗漏现象的发生，但是却会耗费更多的时间，影响复习效率。教材提到的知识点通常都具有渐进性和重叠性，是为了方便学习而制定的，但并不适合用来复习，知识点的重叠会使得复习的时间延长，效率低下。2复习方向出现偏差。由于我国目前应试教育的影响，一些中学为了提高学校的升学率，将大部分的经历和教学资源都给了优等生，而对于其他学生则不可避免的有所忽视，导致中等学生和差生无法跟上复习进度，复习计划指对少部分学生产生效果。这样虽然可以提高优等生的水平，使其在中考中更有优势，但是一方面，加大了优等生的压力和负担，使其感觉万千责任聚于己身，容易在考试中出现失误；另一方面，中等学生和差生无法获得良好的复习效果，会对优等生产生排斥心理，甚至对教师产生抵触和怨恨心理，影响班级的团结和氛围，也不利于学生整体能力的提高。3复习缺乏自主性。很多中学的的初三教师在中考复习时由于对学生缺乏相应的信赖，在复习中会出现加强灌输、频繁指导的现象，由于时间的紧迫性，会对学生提出极高的要求。在这样的环境下，学生面临的压力成倍增加，心理负担沉重，会严重影响考场发挥。同时，教师过r