以提高学生的学习兴趣还可以加强教师与学生之间的交流这样可以较大程度的提高课堂教学的有效性。
32进行探究式教学
数学本是一个相对抽象的学科具有较强的逻辑性。同一的一道题目学生可以使用多种方法解题同样同一道题目经过不同的变化又会产生不同的效果。所以教师如果大搞题海战术是很难收到预期的效果的。
为此教师应该避免题海战术引导学生加强对基础知识的深入把握达到举一反三的目的。例如在讲解二次函数yax2bxc时可以引导学生探究这个函数的特点。教师可以给学生三个函数yx22x8yx2x＋4yx25x＋8。
1让学生分别计算出这些函数与Y轴的交点的坐标。
2让学生画出这些函数的图像分析这些函数与x轴的交点坐标并且探究其中蕴含的规律。
3让学生画出这些函数的图像分析这些函数与y轴的交点坐标并且探究其中蕴含的规律。
33采用多元化的教学方式
多样化的教学方式可以培养学生多元化的思维。教师应该采用多元化的教学方式加强与学生之间的交流培养出学生对数学的热爱让学生在学习解题技巧的过程中不是简单的模仿而是探究这种解题方法的来龙去脉用发展的眼观进行学习。同时教师还应该培养学生写数学笔记的习惯通过笔记的交流让学生的思想和方法实现分享。教师还可以交给学生自己独立寻找资料的方法比如上网、图书馆等。初中数学的教育目标之一是培养学生自主的学习数学的能力充分调动起学生的智力因素和非智力因素促进学生的全面发展。
f总而言之初中数学课堂教学的效果会之间关系到预期的教学目标是否能够完成所以初中数学教师必然认真研究学生的实际情况树立正确的教学观积极探索提高数学课堂教学有效性的策略引导学生主动的参与到课堂教学之中帮助他们培养起对学习的兴趣促进学生的全面发展让学生体会到数学学习的乐趣。
参考文献
1解祥海初中数学自主性学习意识培养的途径J考试周刊201122
2姜春桓初中数学数形结合的教学探索J考试周刊201122
fr