浅谈影响农村学校教学质量提高的因素及对策
农村教育，备受各界人士的关注，农村教育教学质量确实堪忧。我作为农村一线的教师，对农村教育的现状感受颇多，就目前农村教学质量问题谈一点自己粗浅的认识。首先，教师队伍是影响教学质量提高的关键。就目前农村教师队伍的现状来看，他们学历普遍较低，获取的信息非常有限，视野极窄。他们每天所接触的除了学生和教科书外，就是责任田了。好多农村教师连电脑都没见过，更不用说“互联网”“多媒体”了，他们获取信息和资料的渠道也只有教学参考书和电视。其次，农村学校的教学设施也是影响教学质量提高的关键所在。由于农村贫困面比较大，大部分学校的校舍都是危房。这样的学校教学设备能好得了吗农村学校不但没有实验室，更没有实验器材；农村学生连实验器材都不认识，亲手做实验则是可望不可即的奢望；城里孩子已经上网成瘾了，而农村学生不知电脑为何物，上网查资料更是天方夜谭了。再次，农村学生的家庭教育严重滞后。尽管农村贫困，但随着农民生活水平的不断提高，计划生育政策的落实，农民家长对子女娇惯有加，不但衣食住行照顾得无微不至，而且不让受一星半点的挫折。再加上父亲都外出打工，母亲对子女管理不善，致使子女在家里得不到良好教育；好多农村家长错误的认为有责任田、可外出打工而无就业压力；很多家长忙于挣钱和家务，对子女在学校的学习成绩及表现很少主动与任课教师及班主任进行交流；更有甚者公然让子女到学校混完义务教育后外出打工挣钱。如此等等，助长了学生的依赖性。第四，社会的负面影响助长了学生的厌学情绪。近年来，由于大中专学生的就业问题带来的负面作用，再加上经济浪潮的冲击，给在校学生的影响之大是不可估量的，学生的厌学情绪极为严重。教师说服教育，有些家长和学生直言不讳地告诉你：考上学校也不分配。学生家长的就业观是学生厌学的直接因素，学生厌学直接制约着学校教育质量的提高。第五，农村教师的心理压力过大，也是影响教学质量提高的因素。农村教师的一头是学校，另一头是家庭。他们在学校、家庭两点间奔波，社会对教师的要求过高，学生评价以学业成绩作为唯一标准等等，致使农村教师的心理负担过重，没有轻松的教学心态。以上诸多因素直接或间接地影响着农村学校教学质量的提高，为了加强农村教育，切实提高农村学校教学质量，笔者认为，应着力解决如下问题：首先，应着力加强教师队伍建设，这是提高农村教学质量的关键。r