．课件播放第二支走出来的队伍提手旁家族，并相应出示生字“提、拔、捉、拍”。1导言：观察生字，你发现了什么？课件出示提水、拔萝卜、捉小鸡、拍球图片2引导学生思考提手旁的字和什么有关，并再举几个例子。4．课件播放第三支走出来的队伍足字旁家族，并出示生字“跑、跳、踢、踩”。1导言：最后一支队伍比较特殊，大家来看看都有谁呢？生齐读2引导学生观察这一组字又有什么相同点。课件出示足字旁3足字旁的字多数和脚部动作有关，学生举例子。跺脚、跳跃等设计意图：借助有趣的情境，引导学生观察思考，在自主发现中了解汉字造字规律，初步树立归类识字的意识。三、情感体验，字词句运用1．导言：喜羊羊在汉字王国玩得特别愉快，它喜欢这里的山山水水，它看到了什么样的景色？课件出示青山和清泉的图片，并注明这两个词语，突出“青”和“清”两个字。1同学们，观察这两个字，你们发现了什么？预设：读音相同，意思不同。“青”表示绿色，而“清”表示清澈和清楚。2课件出示：“远处有山，近处有泉。”学生试填，并说明理由。
3学生小组讨论还可以用“青”和“清”组哪些词，并用词语造句。2．课件出示：“在”和“再”。引导学生说出哪个是“再见”的“再”，并说明理由。预设：在生活中我们经常能听到“再见”这个词，“再”表示又一次的意思。3．教师引言：“在”表示存在或者表示存在于某地点，比如：在家、在场、在外面……4．课件出示选字填空：放学了，大家教室门口和老师说见。
2
f1指导学生用“在”和“再”填空，并说明理由。2课件出示选字组词练习：家、正、学校、次、来。学
生讨论怎样填写，并用填写的词语造句。5．完成教材64页的翻字典游戏“比比谁最快”。设计意图：通过生动的图片，直观理解“青”和“清”的意思，再填字组词造句，降低了学习的难度。比较两组同音字时，都是先理解再运用，符合学生的认知规律。同时，借助有趣的“翻字典游戏”激发了学生查字典的兴趣。第二课时一、诵读歇后语，日积月累1．导言：喜羊羊今天给我们带来几幅图画谜语呢，谁能猜出每幅画的谜底？1课件出示图片：小葱拌豆腐。导学：大家看看这盘菜的颜色，用一个词来形容。预设：又青又白、绿白相间、清清青青白白……教师给出一清青二白。2课件出示：竹篮子打水、芝麻开花、十五个吊桶打水图片。师生交流共同猜谜语。2．引学：刚才我们猜的是歇后语，歇后语是中国人民在生活实践r