班主任专业化发展总结的资料，欢迎阅读参考。班主任专业化发展总结1必须在加强和发展教师教育，促进班主任专业化发展的同时，加快班主任老师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对班主任专业观发展历程的回顾，通过对班主任专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新的机制，明确班主任的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。因此，努力实施继续教育工程，加强中小学班主任老师师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。班主任老师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全
上。在学习，学生能严守校规章制度，按老师要求完成各学科作业，绩有很大提高。为使学生的思想上受到良好熏染，通过对学生进行文明礼貌、爱国爱家、勤俭节约法制安全等教育，使他们的意识逐步提高增强社会实践及生活自理能力。为使学校和家庭建立更密切的联系，因材施教，使学生的全方面素质得到锻炼及发展，在本学期中继续以家访为主，充分发挥家庭、社会学校三方面结合的综作用，以促进学生能够沿着正确的方向健康成长。
班主任在教育和教学中，经常会碰到这样一个问题：很多学生在成长过程中，对人生没有信心，对学习自尊心受不得一点打击。面对这些问题这就要求我们的班应该怎么办呢主任通过自己的教育和学中，增加学生的信心，培养他们自尊。苏霍姆林斯基说过“激发了他们学习兴趣，是使他们刻苦顽强地用功学习的最大力量，是对自己信心和自尊感。”学生对习、前途产生信心的火炬，是靠老师用爱火种去点燃。我国著名的数学家苏步青教授，讲过这样一段事他读小学时，由于方言难懂又好玩结果成绩全班倒数第一。这时，同学们都瞧不起他。但新来的老师没嫌弃，而是不断地鼓励他耐心开导他。学年结束，获得全班第一名。以后每次考试都是名列前茅从这件事对我们的老师，尤其是班主任都很有教育意义。要增强学生的自信心和自尊，班主任必须树立正r