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中“3．添加相同的帧”时，在1、2帧移动图像的位置时，两帧图
像的位置要相对，不能在同一位置上。
3教材第22页中“4．设置两帧之间的效果”时，设置的开始帧
和结束帧是否正确，插入帧的帧数是否足够。
6．分别请几位同学帮忙改正错误，转播其操作过程。
7．总结：
8．引导学生根据教师的总结改正不足之处，并将作品保存在计算
机指定文件夹中。
9．展示评价学生作品，鼓励学生参与作品评价。
三、完成创新活动任务
1．发送若干用特殊效果制作的GIF动画作品到学生机。
2．引导学生观赏接收的动画作品，从中选取其中的一个或多个作
品，使用UleadGIFA
imator软件内置的动画特效制作GIF动画，达到
自主创新的目的。
提示：学生可根据自身能力选择完成不同任务。
3．引导学生尝试完成创新活动的任务：
1观察教材中图47，每一帧图像下的时间是否相同请你修改
每一帧图像下的时间，并预览作品的动画效果，感受设置不同时间所
带来的不同动画效果。
2找一张你家乡的图片，将其制作成空中航拍效果动态图。
提示：学生可根据自身能力选择完成不同任务，不要求所有学生
都能够完成。
4．与学生交流活动心得和成果，了解完成任务的情况，对活动过
程及成果进行适当点评。
5．小结：根据与学生的交流情况，进行小结。
四、总结
相
关资料来
教参及课件
教学手段
1、观看视频2、讨论交流3、实践活动
源
f课题
第5课Flash基本操作
教学课时1
教学思路
教学反思
一、导课
二、Flash软件的窗口界面
三、使用工具箱中的工具
学生对动画都
1．转播教师机上的Flash软件窗口，介绍工具箱的四个区。．2．出示任务，引导学生做一做：
很感兴趣，通过本
1使用椭圆工具在舞台中画一个圆。2用箭头工具选取椭圆的边框。
课的学习，为后面
3将椭圆边框删除。
的教学内容做好铺
3．巡视，对学生进行个别指导、表扬与鼓励。四、设置舞台显示比例
垫。
1．讲授：在Flash软件中绘制和编辑图形时，是在舞台中进行的。
创作过程中有时需要舞台全部显示，有时需要舞台部分显示……这就
需要学会设置舞台的显示比例。
2．演示舞台显示比例的设置。
3．引导学生设置舞台比例。操作要求：
①显示帧。②全部显示。③25％缩小④200％放大
4．引导学生想一想，再讨论：舞台不同的显示比例有什么作用
5．小结：需要查看舞台中图形的整体效果与布局时，可调整舞台
比例为“全部显示”；但需要编辑图形某些细节时，可将舞台显示比
例调整为放大的比例如200甚至更大。
五r