2007年3月11日教育心理学一、选择题本大题共10个小题。每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1．埃里克森认为（B）阶段的发展任务是培养勤奋感。A．学前期B．学龄期C．青年期D．成年早期2．经典性条件作用理论认为，有机体学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发出条件反应，这一现象称之为（A）。A．泛化B．消退C．获得D．分化3．下列属于常见的心智技能的是（C）。A．驾驶汽车B．洗衣服C．解两步应用题D．听到声音4．下列策略中不属于精细加工策略是（D）。A．举例B．类比C．提问D．画线5．一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有（B）。A．流畅性B．变通性C．独创性D．新异性6．艾里斯的ABC理论中“C”指的是（C）。A．个体遇到的主要事实、行为、事件B．获得正向的情绪效果C．事件造成的情绪结果D．个体对A的信念、观点7．研究表明，记忆效果最好的过度学习程度是（B）。A．100％B．150‰C．200％D．300％8．关系转换说强调哪个因素在学习迁移中的作用（A）。A．对各要素之间关系的理解B．学习任务之间的共同要素C．不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验
fD．认知结构变量的特性9．将教学目标逐级细分成彼此联系的各种子目标的过程是（C）。A．教学事项B．教学目标C．任务分析D．个别化教学10．教师针对个别学生采用谈话、观察等方式收集资料而进行的评价属于（D）。A．总结性评价B．配置性评价C．正式评价D．非正式评价二、填空题本大题共10个小题，每小题1分，共10分。把答案填写在横线上。11．教育心理学对教育实践具有描述与测量、解释与说明、预测与（控制）的作用。12．认知方式可分为场依存型和（场独立型）。13．布鲁纳提倡的教学模式是（发现学）。14．一般来说，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和（资源管理策略）等三个方面。15．通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为的方法叫做（行为塑造）。16．课堂教学环境包括课堂物理环境和（社会环境）。17．布鲁姆将教学目标分为认知目标、（情感目标）和动作技能目标。18．成败归因理论中，归因的三个维度有内外性归因、稳定性归因与（可控性归因）。19．贾德的经验类化理论强调（概括）的经验或原理在迁移中的作用。20．知识直观包括（实物直观）、模象直观和言语直观三种类型。三、判断r