《谁热得快》教学设计
教学目标
1．能用简单测量工具温度计对阳光下不同颜色的物体温度变化进行定量观察采集数据并作简单记录。2．通过学习，知道不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同；并且通过对比实验，知道使用工具比感官更重要能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释能提出进行探究活动的大致思路。3通过对比实验的数据分析整理认识到充足的科学证据才能说明道理，通过交流展示科学原理在生活中的应用加强科学知识与生活社会的联系培养学生乐于用学到的知识改善生活的科学态度。
教学重点
通过学习使学生认识到不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同。
教学难点
能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释，能提出进行探究活动的大致思路。
教学方法
实验操作，小组合作探究
课前准备
课件黑白颜色手套黑白颜色的塑料袋黑白颜色的锥形瓶温度计等。
课时安排1课时教学过程
一、导入新课
f谈话同学们都知道不同的物体吸收太阳光的本领是不同的那么什么样的物体吸收太阳光的本领更强呢？（生答）这节课我们就来研究这个问题