。这《黑土地》，就是那些种子开出的花朵。
3、讨论为何以“月光启蒙”为题。
师：课题为什么叫“月光启蒙”呢？你觉得，母亲与月光之间又有什么联系？（相机板书：母爱如月）
生自由畅谈，体会母爱如月，无声似水。
4、师小结：谁说不识字的人就不智慧呢？童年的夏夜，有这如水似光的母爱相伴，怎不美妙呢？所以，课文开头就说
生：（齐）“童年的夏夜永远是美妙的。”
5、升华情感
出示：我回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么慈祥，和蔼，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知道我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。
在《母亲》的音乐中，全场宁静。有晶莹的东西，在一些同学和老师的眼里滑淌。）
（1）、生练习说话，说出此刻心中的感动。
（2）、师小结升华情感。（歌声再度响起。师轻轻吟唱，全场师生跟着轻和……）
四、作业设计：
1、继续练习有感情的朗读课文。
2、采访长辈或村里老前辈，搜集一些民谣童谣，记录下来。
3、推荐阅读孙有田“母爱三部曲”《月光母亲》《迎接母亲》《母爱似水》。
五、板书设计：
月光启蒙
母爱如月
美妙
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