龙源期刊网httpwwwqika
comc
提升大学生学业自我认同感的实验研究
作者：魏春燕来源：《教书育人高教论坛》2009年第01期
心理学家艾里克森认为，青少年面临的最重要的发展障碍是获得自我认同感。处于青春期晚期的大学阶段是获得自我认同感的关键时期，就目前关于此方面的研究来看，形势不容乐观。
一、自我认同感的获得是建立健全人格的基础
一自我认同感的获得是一个渐进过程自我认同感是由艾里克森提出的，他认为是个体在职业、政治、宗教、价值观念等方面的自我评价和自我定位。自我认同感是一个复杂的内部状态，包括我们的个体感、唯一感、完整感以及过去与未来的连续性。艾里克森将认同过程分为四个水平：认同感混乱阶段，即对认同问题不做思考，或无法解决，对将来的生活问题未能澄清；提前结束阶段，即个体获得了自我认同感，但这种认同感并未经历寻求最适合自己体验的危机；延缓偿付阶段，即个体主动提出生活价值的问题并寻求答案；认同感获得阶段，即通过特定的目标、信念、价值确定了个人承诺，解决了认同问题。
二大学生处于自我认同感形成的关键期自我认同感萌芽于青春期早期，形成于青春期晚期。中学生个体处于自我认同感形成的认同感混乱和提前结束阶段。随着个体自我的不断发展，大约要等到青春晚期，个体才能进入延缓偿付水平阶段，从而得到认同功能的获得。大学生是正处于青春期晚期的敏感群体，因此，大学是一个人认同感形成的关键时期。
三大学生自我认同状态在生活适应和心理健康上的意义自我认同是自我对社会环境的适应性反映，它使人有一种自主的内在一致和连续之感，体现出人与自身和环境的和谐统一，达到自我认同的人，对自己持欣赏态度。研究表明自我认同
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
充分的学生，同时具有了对自我的加工能力，能使人对自己的过去、现在和将来有适当的认识，并且具有自信心，容易和他人建立亲密关系。
二、大学生学业自我认同是自我认同感的重要组成部分
有关自我认同感的研究，国内外专家学者都进行了不懈的努力，以我国大学生为样本，郑涌以大学生职业选择、人际关系、专业、道德及家庭关系四个级别，对自我认同感进行研究，桂守才等采取分层随机抽样方式对某大学在校二年级本科学生进行访谈及问卷调查。两个具有代表性的研究均显示出大学生在学业认同上的满意度较低。
刚走入大学校园，大学生对大学教学模式不甚了解，仍沿袭高中时的学习方式来应对大学的学习。然而，随着时间的推移，r