英语教学中如何渗透心理健康教育
在初中教育中，教师要适当地把心理健康教育融入到平时的课堂教学中，开发学生的智力和情感，激发他们的学习动机和热情，以保持他们良好的心理状态。所以，在平日的课堂教学中，我们教师要持续地对学生渗透心理健康教育，并且适当地使用英语和他们实行交流和沟通，让他们对英语学习产生浓厚的兴趣。
心理健康教育能够说是当前中小学教育所面临的主要任务之一，所以英语学科教学在讲授知识的同时，也要重视对学生实行心理健康教育，以此培养他们健全的人格和积极健康的价值观、人生观和世界观，并为学生的终身发展打下坚实的基础。
在英语教学中有机地渗透心理健康教育，正是体现了教育以人为本的思想，在我的课堂中影响教学的因素有很多方面，例如孩子学习的心理状态，课堂结构的安排，教学的预设，教法的灵活使用，教师课堂的教态等。所以在英语教学要增强对学生的心理健康教育。
从教几年中，我一直根据学生心理特点因材施教适时、适度地渗透心理健康教育，我觉得这样做既有助于提升学生的学习效率，也更有利的提升了他们的成绩，最终也促动学生心理健康发展。
语言是人的潜在理解水平和语言水平的自然表现。在教学中，我注意到了孩子诚实好学，热情大方，涉猎广泛的这些特点，注重应用心理学原理使用于自己的教学实践中；我们大家都知道，语言学习要通过交际才能学得与习得，才能提升使用；人类具有一种天赋的学习语言的质体，人脑能够对信息加工，归纳，通过说话来表达自己的思
f想、感情、愿望等。所以，在教学中，我尝试了一些不同的做法，对学生实行心理健康教育，并适当利用课下或课上和孩子们用英语实行交流和沟通。让他们在愉悦的氛围中对英语产生浓厚的兴趣。一、结合教材内容，调动学生积极性。
我们大家都知道兴趣是最好的老师，兴趣是心理健康的营养剂。英语新教材更加注重学生的学习兴趣，在版面设计方面，它表现出图文并茂，生动活泼的特点，这样的设计更符合中学生的认知特点，更有利于激发学生学习的兴趣；同时在教材的选编方面更加注重科学性、趣味性，而且也充分考虑到初中生的年龄特点，兴趣和心理需求，多角度地选择语言素材。所以在平时我主要以教材为载体，充分的创设情境，激发学生的学习兴趣。依据教材结合生活实际或英语日常用语英文名句，英语谚语等适当的对学生实行心理教育的渗透。日常用语如：
1、Goodmor
i
g2、Howisitgoi
g3、Tha
kyouverymuch4、Goodbye名言警句如：r