20122013学年度毕郭镇中心校班主任培训计划
班主任是一个学校最基层的管理者，也是最重要的管理者之一；班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者，是家校沟通的桥梁，是班级工作的灵魂，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。一、指导思想认真贯彻党的教育方针，落实“科学发展观”的重要思想，以培养受学生爱戴的班主任队伍为出发点；以强化班主任奉献意识，提高班主任工作能力和班级管理水平为重点；以优化班主任队伍为目标，着力做好班主任思想观念的转变和班级管理实践能力的提高；以提高班主任队伍的整体素质为核心，全面促进学生德育工作和管理水平上更高台阶。通过各种途径培养一批爱岗敬业、勇于奉献、业务精良、积极进取的具有一定理论水平的班主任队伍，为我镇今后的教育发展打下坚实的基础。二、组织领导教办成立班主任培训领导小组，具体领导班主任培训工作。组长：温玉殿副组长：董波成员：徐俊杰刘学军张洪岳
三、培训原则1针对性原则针对不同阶段学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。2实效性原则坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。3创新性原则积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，探索班主任成长的途径，不断提高班主任培训工作的效率和质量。四、培训方式：1．讲座：聘请具有丰富学生工作经验的领导或班主任（校内或外请）进行讲座。
f2．培训：各校专门开设班主任培训课程。3．单独指导：凡未做过班主任工作的同志，各校选派有丰富班主任工作经验的同志单独进行指导，使其快速进入角色。4．自学：要求班主任要很好地学习教育学和心理学及班主任工作相关书籍。5．集中学习与相互交流：通过班主任集中学习和工作经验交流会的形式，提高班主任工作的实际能力和理论水平。6．外出学习：选派优秀班主任参加各级各类班主任培训，回来后完成对本校班主任的相关培训。五、培训内容1．以提高班主任工作的理论水平为前提的培训。如：教育学、心理学的学习，相关书籍的学习等。2．以提高班主任实际工作能力为前提的培训。如：相互交流、讲座等。3．以培养一批适应当代学生心理需求，并能r