演唱歌曲。通过形象化的语言如：“如吹气球由小到大”指导学生表现渐强，表达歌曲情感。3、演唱歌曲动情（1）完整的演唱歌曲（2）歌曲艺术处理（3）情感启发4、师生合作情感升华师生合作演唱全曲。师演唱第一遍，生演唱第二遍要求优美、平稳地演唱第一乐段，优美、抒情的演唱第二乐段。设计意图：引导学生找歌词中关键词“那儿”，表明作者在演唱此歌时不在牧场，表达思乡情怀；用歌声表达牧场美丽景象，以及对牧场家园的赞美，以此来达到情感的升华。四、拓展部分欣赏《草原蒙古人家》师：同学们，草原人民能歌善舞、能骑善射，让我们融入他们的生活，和他们一起舞蹈吧
f师生共舞五、小结师：同学们，不管是牧场上的家还是草原蒙古人的家，我们听到的虽然是不同的音乐，不同的语言，但是我们所要表达的却是同一份情感，那就是思乡。对草原、对牧场、对我们现在幸福生活的深情赞美，不论我们身在何处，对祖国对家乡的爱都是永远不变的。设计意图：“让学生进一步感受草原的音乐风格，抒发内心对祖国美丽草原的热爱。
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