牧场上的家
杭州市德胜小学教育集团刘志华
教学内容：人音版教材第九册第四课《牧场上的家》执教年级：五年级教材分析：这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而又抒情。它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还抒发了人们对牧场家园的赞美之情。最后的乐句，再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的甜美生活的热爱情感。设计意图：本课设计以音乐审美为核心，歌唱实践为主体，草原为主线，引领学生感受草原音乐风格，表现草原音乐风格，享受草原风格的音乐美。通过“三步曲”设计完成教学。第一步：发声练习，我选用了《草原晨曲》为练声曲，悠长、宽广、舒展的旋律，将学生带进美丽、辽阔的草原情境。通过教师声情并茂的示范演唱，以及形象化的语言启发，指导学生用积极的演唱状态、正确的演唱方法表现草原情境。第二步：学唱歌曲《牧场上的家》，借助图形谱、教师范唱等方法指导学生用优美、流畅、连贯的声音演唱歌曲，表现歌曲意境，用歌声表达赞美牧场草原、家乡的真挚情感。第三步：拓展部分，欣赏《草原蒙古人家》，让学生进一步感受草原的音乐风格，抒发内心对中国美丽草原的热爱与赞美之情。教学目标：1．通过歌曲学唱，抒发学生内心对牧场、家乡的热爱与赞美之情。2指导学生用优美、流畅的声音演唱歌曲《牧场上的家》。
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f3．初步掌握弱起拍、连音线、渐强，用歌声表达歌曲的意境和风格。教学重点：
歌曲学唱教学难点：
弱起拍、渐强、一音多字教学过程：一、情境导入
练声曲《草原晨曲》1教师范唱2学生用lu跟钢琴演唱（歌唱方法的指导）3完整演唱4教师范唱歌词，引出草原情境。要求：用统一高位的演唱方法演唱练声曲，感受优美、流畅的旋律，用歌声表达美丽辽阔的草原情境。设计意图：选用了《草原晨曲》为练声曲，悠长、宽广、舒展的旋律，将学生带进美丽、辽阔的草原情境。通过教师声情并茂的范唱，以及形象化的语言启发，指导学生用积极的演唱状态、正确的演唱方法、优美的演唱声音表现草原情境r