第2节液体的压强
第1课时液体压强的特点与计算
知识与技能1．通过观察实验，知道液体内部存在着压强。2．认识简易U形压强计。3．了解液体内部压强的特点，知道液体压强的大小跟什么因素有关。过程与方法1．通过演示液体对容器底部和侧壁都有压强，加强观察、分析、归纳的能力。2．通过分组实验，体验用“控制变量”的研究问题方法。3．通过介绍拦河坝，加强应用科学理论解释事物的能力。情感、态度与价值观1．体验科学探究的乐趣，形成善于探究、乐于探究、敢于探究的品质。2．培养学生严谨细致、实事求是的科学精神。3．体验科学规律对生产建设的指导意义，激发学生学习和热爱科学的情感。教学重点探究液体内部压强的规律。教学难点理解影响液体内部压强大小的因素。教具准备压强计、塑料袋、底部扎有橡皮膜的玻璃管、空饮料瓶、锥子、盛有水的水槽、侧面扎有橡皮膜的玻璃管、盐水、压强计、钢尺、多媒体课件等。
一、情景引入哪些同学有过游泳的经历呢？同学们积极发言，都说游到深处感觉胸口更闷。再用课件展示浅海潜水服、深海潜水服，并问：为什么深海潜水服要比浅海潜水服更厚重些？要揭开这层神秘的面纱，今天我们就来学习液体的压强。
二、新课教学探究点一：感受液体压强的存在多媒体展示帕斯卡实验，感受液体压强的存在。演示：将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃管。提问：橡皮膜的形状有什么变化？为什么会有这样的变化？说明了什么？
1
f演示：将水倒入一端开口、一端封闭，侧壁开口且蒙有橡皮膜的玻璃管。总结：容器内的液体对容器的底部和侧壁都有压强。教师点拨：液体和固体一样受到重力作用，因此对容器底部有压强，同时由于液体具有流动性，因此对侧壁也有压强。演示：把下端扎有橡皮膜的玻璃管插入水中。提问：橡皮膜的形状有什么变化？说明了什么？演示：在瓶子同一侧壁不同高度处打洞，然后往里面装水，实验现象说明了什么？
学生活动：分析现象进行归纳。
结论：1液体内部不仅有向下的压强，还有向侧面的压强；
2液体内部的压强与深度有关。
探究点二：研究液体内部压强
教师：既然液体内部存在压强，那么液体内部压强的大小跟哪些因素有关呢？用什么器材
探究呢？
为了方便探究，介绍一种专用仪器压强计。主要介绍：名称、作用、使用方法。要练
习U形管中液面高度差的读数，向学生灌输一种方法转换法。
1．猜想：
首先让学生猜想，并说出猜想依据。老师对学生的猜想分类整理，明确探究r