化的前提下让学生去设计具有不同功能的发生装置，不利于学生对知识的掌握。本课时开展之前，可使用些先行组织材料，让学生先观常一些往届学生的设计作品，展开小组内的互评，让他们利用课余时间去讨论这些装置的功能和操作，有了前期的铺垫后再开展提供仪器设计发生装置，会收到较好的效果。
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