发想象再朗读本自然段，回归自然段整体。合作学习体现之二课文的第三、四、五、六自然段可放手让学生合作学习，也
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f可让学生对画面的喜爱不同，选择适合自己的学习方式和学习伙伴。（学习方法可同第一自然段学习方法）3、说说自己的家乡：（学习运用书上的语言表达方法）表述内容：（1）家乡实景（生活的所在地、老家）（2）想象中家乡的美丽景色第三板块（三）、有语气地朗读全文，体会感情。（回归文章的整体）1、自读后指名读。2、选择自己喜欢的自然段并把它背诵下来。四、作业：1、有语气地朗读课文。练习背诵自己喜爱的自然段，有能力的也可背诵全文。2、用小画笔画出自己的家乡或想象中的家乡。（让语言与简笔画之间建起桥梁体现语文学科与美术的整合。）第二课时一、复习导入1、读带有生字的词语。（内容见一课时）2、强化读生字字音。二、记忆字形，学习运用，指导并练习书写1、记忆字形（体现自主性有学生自主选择要记忆的汉字、用自己喜欢的方法）
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f2、学习运用：重在思路指导。三、指导书写（写字是学生重要的语文基本功。教师要下大力量为学生打好基础。）以